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1、网上呼救教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道她的神奇，和在现实生活中的意义。激发关注现代科技的热情。3、体会人与人之间的互信互助精神。（1）教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文教学难点：理解“聊天室、互联网”等词语的含义，对网络有初步的了解。答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等，在一定的条件下，均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤，一方面，使带负电荷的胶原暴露，与血液中因子接触，激活因子，启动内源性凝血系统，还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统，进一步促进DIC发展。另一方面，内皮细胞损
2、伤，暴露组织因子或表达组织因子，也同时启动外源性凝血系统，导致DIC。教学准备：1、认识文中的生字；(六)201年度，甲公司发生的相关交易或事项如下：2、多媒体课件。教学过程：（2）判断表一、创设情境，激趣导入1、你了解“电脑网络”吗？集体交流。课件播放网络相关知识。2、今天，我给大家带来了一个网上救援的真实故事。（板书课题）（齐读课题）二、初读课文，整体感知。三、精读课文，读中感悟。答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少；继发性纤溶系统的激活； FDP的形成； 微血管的损伤。1、学习课文的第一至第八自然段，感悟第一个问题：芬兰的苏珊在什么情况下发出求救信号的？苏珊为什么发出求救信号？指名读相
3、关句子。（反复炼读第六自然段，联系生活理解“灼痛”“两肋”“急促”等词语的意思，体会苏珊突然发病的感受，指导学生读出这种感觉）答案 A苏珊为什么用“黑色粗体大字”发出求救信号？桑恩看到苏珊的求救信号后态度是怎样变化的？小结过渡：苏珊在非常危急的情况下选择了用互联网求救，她是幸运的，因为她遇到了远隔万里却富有同情心的桑恩。2、学习九至十八自然段。感悟第二个问题：美国的小男孩桑恩是怎样帮助苏珊获救的？6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000
4、万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。（1）默读课文，边读边思考，然后小组交流：桑恩通过互联网帮助苏珊，分别做了些什么？（学生合作学习，教师巡视指导）甲公司20X4年度实现盈利，按照净利润的10提取法定盈余公积。（2）全班交流【答案】：C3、分角色朗读课文1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？4、教师总结：四、延伸拓展，实践活动1、苏珊的获救，互联网固然起到了重要的作用，但也跟苏珊的沉着与智慧是分不开的，这也告诉我们一个道理，遇到危险要懂得利用身边的事物进行自救，现在我们一起来看个小故事吧！（课件播放：鞋子的故事）2、通过网上呼救这个故事，我们对互联网有了进一步的认识，你还可以利用互联网做什么？课后请把你的想法写下来。并学习上网，看看互联网上有哪些信息。