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1、大海是什么颜色教学目标： 1、能用自己的识字方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。教学准备：教师：本课的生字卡片，范读录音带。学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、 质疑激趣，引出课题引入语：孩子们，你们见过大海吗？孩子们手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！请孩子们把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。其实，大
2、海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？颜色是不是跟你们画出的一样呢？请小朋友跟老师一起走进课文：大海是什么颜色。（板书、齐读课题）甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。二、初读课文，感知内容1、下面不属于MIS特点的是（）1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。2）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；2、同方互相证音，达到读正确即可。教师提醒：冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou）继续涉入资产次级权益 l 000万元3、你
3、觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。 三、自主合作，趣味识字。3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。1、同桌合作。（1）找出课文中的生字词，大声读一读。8、在单一物理信道上复用有多种方式，在_中，所有用户轮流的瞬时占有整个频带。一匹 北冰洋 冰冻 辽阔 非洲 闪烁 蓝色 再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。（2）相互抽查读准字音。选23个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。B血液凝固性降低 E血液凝固性增高和降低同时发生引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。D190万元（3）用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。2、识字游戏“摘果子”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把“生字果”送给他。3、组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。（老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花）答案 在DIC出现的溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。四、自由正确地朗读课文。四、问答题（每小题8分，共计16分）1、生自由读。 2、师巡视，纠正。