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1、熊妈妈的礼物（感知6以内 的数量）一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表
2、示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：
3、运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量己有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知
4、6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。
5、五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量己有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6
6、以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋
7、友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的
8、规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程:1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
9、（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大待色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量己有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学
10、习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程:1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标
11、记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的
12、数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞
13、等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境
14、中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量
15、。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活
16、动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程:1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导
17、幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得
18、较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程:1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 谢谢观赏按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼
19、儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山 洞等。5、 游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1） 听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。一、 设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在 此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是 6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学 方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情
20、感教育等其它领域的渗 透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、 活动目标：1、 在 创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。2、 体验在游戏中 学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6以内 的数量。难点：正确感知6的数量。三、 活动准备：表示商品的 小图片，场景布置。四、 活动过程：1、 创设活动情境：为熊 妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、 引导幼儿按标记乘汽车去超市, 并学习用各种动作表示6以内的数量。3、 指导幼儿购物，感知数量。（1） 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相 同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2） 幼儿 按要求购物并相互交流与检查。4、 与幼儿一起送礼物，进一步感知 数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。（1）听指令，按数量找好朋友。（2） 按标记找好朋友。五、 活动 体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中 学习数学知识。