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1、教学目标1学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。2了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。3正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。4结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教学重、难点重点：1正确、流利、有感情地朗读课文，说出课文的主要内容。2体会对儿子的第一首诗，父母为什么会有截然不同的评价。难点：体会在生活中如何面对批评与赞扬。教学准备教师：幻灯片（文字、图片）。教学课时12课时。教学过程一、谈话引入一个人的童年往往对他将来的人生道路起很大的作用。一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听
2、到了这样的两种截然不同的评价“妙极了”和“糟透了”（出示课题，齐读），这会给他带来哪些影响呢？二、了解课文大意1自读课文：要求读准字音，读通句子。2检查生字的认读情况。3说说课文讲了谁的一件什么事。（学生围绕课题自由汇报相互补充。）三、自主发现，提出问题你们已经初读了课文，感知了大意，知道了这篇文章写了两部分，你认为哪部分内容比较难理解呢？这一部分中你有哪些不懂的或感兴趣的问题请提出来。学生质疑，教师梳理并板书。四、自主合作，探究问题1出示要求，自主交流：课件出示：自学提示(1)请同学们把“我”的童年故事认认真真地读一遍。(2)在小组内讨论交流：对于我的第一首诗，母亲和父亲各是怎样评价的？你赞
3、成他们的评价吗？为什么？（学生按要求在小组内讨论交流。）2交流汇报：(1)对于我的第一首诗，母亲是怎样评价的？你赞成吗？为什么？自由汇报。指导朗读重点句。追问：我写的第一首诗真的是好到了极点了吗？难道是母亲不会欣赏吗？原因是什么？你的生活中有类似的体验吗？你认为“妙极了”是一种什么样的力量？(2)对于我写的第一首诗，父亲又是怎样评价的？你赞成吗？为什么？指名自由汇报。指导朗读重点语句。追问：你有过和“我”相似的经历吗？我们来假想：如果当时父亲也和母亲一样对我的诗大加赞赏说“妙极了”，我现在会是什么样子？你认为“糟透了”是一种什么样的力量？3过渡：现在，我已经成了美国赫赫有名的大作家，回顾我的成
4、长道路，我感触很深，就在这篇文章的第二部分，请默读第二部分，看谁最先找得到？指名汇报。课件出示。教师范读。学生自由读。现在“为什么说仅有母亲的赞扬与肯定是不全面的”这个问题大家明白了吗？（指名答）追问：如果仅有父亲的批评与否定全面吗？针对资料4今天，我想把它作为见面礼送给大家，大家愿意接受吗？那就请大家试着背诵下来。根据课件提示学生试着背诵。4根据课文内容回答。(出示幻灯片)1、简述系统分析的工作步骤。(1)在()中长大的孩子，将来必能自信，但过分自信，容易()，所以需要()。(2)在()中长大的孩子，将来容易()，所以需要()。答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（
5、原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。五、升华认识，延伸阅读题解 在DIC时，随着凝血物质被激活，形成大量微血栓，继之凝血物质因消耗而减少，同时继发性纤溶活性不断地增强，纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血和促进出血的作用。而微循环障碍时有利于DIC的发生，本身并不直接导致出血。1升华对“爱”的认识。教师范读爱：小小的童年，
6、我幸运不随意，(2)根据资料(2)，判断甲公司202年5月1日将部分住房抵押贷款转移的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。小小的童年，我快乐无忧虑，B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤严厉的父亲，慈祥的母亲，严厉的父亲，慈祥的母亲，不同的方式表达相同的爱意，留给我永生难忘的记忆，9、企业资源计划，业务流程重组父爱如山，母爱似水。借：以前年度损益调整营业收入 42父爱如山，母爱似水。2推荐课外读物爱的教育。【答案】总结：在我成长的道路上，“妙极了”和“糟透了”这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；附：板书设计“妙极了”与“糟透了”