《【工作总结】20XX年春学期教科研工作总结[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】20XX年春学期教科研工作总结[1].docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 年春学期教科研工作总结1 特征码 IfOvFsdTqVcPCRrkpvUa 20XX 年春学期教科研工作总结 岁月匆匆， “逝者如逝夫” ，短而忙碌的春学期又要离我们而去， 为了留下走过的足迹，便于开启尘封的记忆，现将本学期做的 工作汇报如下： 一、教科研工作 1组织江苏省教育科学研究课题申报 本学期，我们根据江苏省教育科学“十一五”规划要点和 江苏省教育科学“十一五”规划课题指南精神，结合形势 发展要求和本市工作实际，认真组织全市各类学校做好二项课 题的申报工作，切实提高了申报课题的质量。一是初中学校专 项课题的申报，这也是江苏省首次为初中教育设立的课题，全 市申报了
2、11 项课题；二是江苏省教育科学“十一五”20XX 度 规划课题申报，全市申报了 20 项课题。这 31 项课题的申报文 本材料和电子材料均已送省规划办评审，其评审结果在下学期 初揭晓。 第 2 页 2组织课题结题鉴定 本学期，我市有 9 项课题完成了预期的研究任务，申请结题鉴 定。我们组织了两次结题鉴定：一是现场结题，省华中承担的 江苏省教研课题符合新课程理念的化学教学设计研究 ；二是 会议结题，河滨小学等单位承担的江苏省教育学会 8 项课题， 省教育学会秘书长叶水涛等领导、专家亲临金坛对 8 项课题进 行了实事求是的评价，并对金坛教育学会和研训中心在管理课 题方面所做的工作给予了很高的评价
3、。 3组织金坛市优秀教育教学论文评选 为进一步提高我市教育教学管理水平，推进我市基础教育课程 改革，提高我市教师的教学和科研水平，从而培养具有良好的 思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才，我们开展了金 坛市优秀教育论文评选活动，征文以“实践新课程”为主题， 围绕“学校主动发展” 、 “课程建设” 、 “校本教研” 、 “教育科学 研究” 、 “课堂教学研究” 、 “考试评价研究”等方面展开。广大 作者紧密联系学校管理、教学、教育、课改、科研和社会实际 等，选题新颖，论述精辟，见解独到，求真务实，文笔流畅。 共评出一等奖 92 篇，其中初中 28 篇，小学 46 篇，幼儿园 18 第 3 页
4、 篇。 4表彰了一批教科研先进集体、个人和优秀成果 “十五”以来，随着新课程改革的不断推进，无论是校长的办 学思想，还是教师的教育观念都发生了根本性的变化， “科研兴 校” 、 “科研兴教”已成为广大教育工作者自觉行动，教科研工 作取得了较大的成绩，推进了学生素质的全面发展，促进了教 师专业水平的明显提升，带动了学校各项工作的和谐发展。为 充分肯定和展示取得的科研成果，教育局决定对 22 家先进集体、 59 位先进个人和 55 项课题研究优秀成果予以表彰。在常州市 教科研工作大会上，全市有四所学校（华中、一中、实验学校、 华城小学）被评为先进集体，有五人被评为先进个人，有十一 个课题荣获优秀成
5、果奖。 5开展教科研工作专项调研 为加强课题研究的管理和督查，20XX 年春学期开始，我们定期 组织兼职科研员、部分教科室主任， （转载自 http:/，请保留 此标记。 ）深入学校，进行课题调研，现场帮助教师解决研究过 程中的疑难问题，更好地为基层的教师服务。这学期，我们重 点对二中、三中、五中等 3 所初中进行了专项调研，听取了学 第 4 页 校教科研工作介绍和各课题组课题研究进展情况的汇报，回答 了课题组提出的迷惑，面对面地指导学校和教师搞好教科研工 作和课题研究，深受一线老师的欢迎。 5、认真开展“研训一体化”教师教育模式的研究子课题中 期评估工作 为了推动“研训一体化”课题研究向广度
6、和深度发展，切实提 高课题研究的针对性和实效性，20XX 年春学期，研训中心及课 题组根据学校申报，建立了 14 所中小学、幼儿园为“研训一体 化”实验基地，确立了 20 项子课题。20XX 年 3 月，子课题组 根据总课题组的要求进行了自行评估，在此基础上，4 月 3 日， 研训中心及总课题组邀请常州市教研室、教科所的领导和专家 就“研训一体化”子课题的进展情况进行了中期评估。评估组 主要从研究方案、实践措施、进展状况、专题网页、研究绩效 等五个方面进行了实事求是、客观公正的评价。评估结果是： 一等奖 3 项，二等奖 12 项，三等奖 4 项，撤销 1 项。 6继续做好内部刊物的编辑工作 本
7、学期，编印了 2 期金坛教育研究和 1 期教育情报 。完 成了教育志教育科研的编纂工作。 第 5 页 二、 “文如其人”工作室 本人承担的国家级课题“小学生主题生活作文教学模式的研究” 暨“文如其人工作室”本学期分别在殷雪梅小学、常胜小学、 直溪中心小学开展研讨活动，既有理论学习，又有课堂观摩， 既有评点，又有建议，工作室成员在交流互动中相互学习，共 同提高。 3 位工作室成员和 3 位子课题组成员为大家上了 6 节研究课， 有三个主题，一是家庭生活主题，二是社会生活主题， ，三是节日生活主题。 学习，是教师专业成长的必备条件之一，本学期，我们组织工 作室成员重点学习了李镇西的我的教育之旅 、
8、邓碧清的民 主教育的痴情守望者记全国著名特级教师李镇西 、宴赋的 教育：从爱心走向民主访著名教育家李镇西等专题文 章，通过学习，让大家走进李镇西，感悟教育的真谛，执着地 第 6 页 追求教育的理想，做一个好教师。向每个成员赠送教育专著 教育，诗意地栖居 。 为指导工作室成员坚定信念，锲而不舍，到达理想的彼岸，我 用自己的经历开设了工作室讲坛教师的成长经历与教师的专 业发展 。 三、个人专业发展 本学期，本人主要读了有关学校文化建设方面的专著和论述， 撰写了一万多字的学习体会基于学校文化建设的几点思考 ， 另外写了跋涉科研之道 探索研修之路等文章。先后被邀请 到一中、河滨小学、指前中心小学、洮西小学、直溪中心小学、 华城实验幼儿园等地作了讲座。暑期（初定 7 月 12 日）还将到 常州市教师培训中心举办的“名师大讲堂”作交流。