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1、课题：71牛顿第一定律教学目标一、知识与技能1. 知道牛顿第一泄律的内容：2. 知道物体的惯性。二、过程与方法1. 通过观察和实验的方法，探究阻力对物体运动的影响：2. 通过活动体验一切物体都有惯性。三、情感态度与价值观1通过活动和阅读感受科学就在身边，激发学生用身边物体多做小实验，亲身体验、感 受探究过程，培养学生探究科学的兴趣；2. 注重培养学生的自主学习和合作学习的意识。教学重点通过观察和实验探究牛顿第一宦律的内容。教学难点组织学生在实验基础上用推理的方法概括出牛顿第一立律的内容。教学设施小车、毛巾、棉布、斜而、象棋子、直尺、水杯、纸条、玻璃球、书、碗、水、多媒体 等。教学方法探究法、讨
2、论法、实验法、观察法。教学过程一、创设问题情景，引入新课引入11. 结合课本，利用多媒体展示运动的物体会停下来:a. 人推箱子，箱子就运动，人撤去推力，箱子运动一会儿就停下来。b. 用铁锤敲钉子，钉子向下运动陷入木板；停止敲击，钉子就不再下陷。c. 脚踢足球，足球在草坪上运动起来，过一会儿就停下来。d. 降落的飞机在跑道上滑行一段距离停下来。2. 教师：生活中类似的现象还有许多，大家想想有哪些？3. 学生活动举例。（教师把学生的例子写在黑板上）4. 教师：你们的答案是否正确呢？认真学习了这节课就明白了。本肖课探究和例子有关 的力和运动的关系。（板书课题：牛顿第一定律）引入2结合课本中的三幅插图
3、，请学生分析原因，再举岀类似的例子。二、师生共同活动，进行新课1. 维持物体运动需要力吗？（板书）（1）古希腊学者亚里士多徳的观点：如果一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用； 如果这个力被撤消，物体就会停止运动。（力是维持物体运动的原因）（板书）伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到摩擦 力。（力是改变物体运动状态的原因）（板书）谁的观点正确呢？让两个同学为一组进行实验设计并分组实验来检验一下你们的观点 是否正确。（2）学生各自准备的器材（毛巾、棉布、斜而、桌而）进行阻力对物体运动的影响一实验探究，并在小组内讨论，将结论填在表中。表面状况阻力大小小车运动的
4、距离毛巾大近棉布较小较远木板小远结论：平面越光滑，小车运动的距离越 远，这说明小车受到的阻力越 小,速度减小得越一慢。注意：该实验应用了控制变量法，让小车从同一高度的斜而上滑下就是让小车进入水平 面的速度相同。在教师的引导下，应用推理的方法，得出结论一一推理：如果运动物体不受力，它将以 恒定不变的速度永远运动下去。（板书）。2. 牛顿第一定律（板书）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得岀：如果表而绝对光滑，物体受 到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。伽利略的理想实验：英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括岀一条重要的物理规律：牛顿第一 立律：一切物体
5、在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动态。注意：a. 该定律是在实验的基础上通过推理得岀，不能用实验来验证。b. “一切”、“总”是指任何物体都满足，没有例外。c. “不受外力”是定律成立的条件，是一种理想情况。d. 该定律说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3. 惯性（1）探究过程：11引导学生做几个常见的实验并观察现象例如：a. 用力打击一摞棋子中最下面的一颗，上而的棋子不会飞龙。b. 水杯下放纸条，猛抽纸条，水杯不动。c. 把玻璃球放在书上，随书一起运动，当书突然停止时，玻璃球继续向前滚动。d. 将碗内装满水，放在小车上，突然拉动小车和小车突然停止，观
6、察发生的现象。学生 分析现象产生的原因。2 教师演示书上12-5-5. 12-5-6图的实验（2）在教师的引导下学生讨论得出结论：原来一切物体都有保持原有运动状态的性质。 我们把物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。（板书）因此牛顿第一立律也叫惯性左 律。注意：a. 切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。牛顿第一泄律也叫惯性泄律。b. 惯性的大小只由物体的质星决定。质量越大，惯性越大。（3）学生列举生活中和惯性有关的现象。（教师把现象写在黑板上）这些现象如何用所学的知识来解释呢？例如：当汽车突然启动时，车上的乘客会向后倒。解释：人和车原来静止，当车突然启动时，车上乘客的脚随车向前运动，而身体
7、的上部 由于惯性还要保持静止状态，这时乘客就会向后倒。通过对这一现象的解释，可以总结出解释惯性现象分三步：a. 明确研究的是哪个物体，它原来是处在怎样的运动状态。lb）b. 观察哪个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后突然改变了运动状 态，指明其运动状态的变化情况。c. 分析研究的物体由于惯性怎样保持原来的运动状态，从而出现题目给出的现象。巩固 知识，请学生解释刚才的实验现象。（4）播放视频抖落衣服的灰尘,让学生体会生活中的物理知识。三、课堂小结学生反思本节课学到了什么？知识：牛顿第一左律:一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动态。 惯性：我们把物体保持原有运动状态不变
8、的性质叫做惯性。解释惯性现象分三步：a. 明确研究的是哪个物体，它原来是处在怎样的运动状态。b. 哪个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后突然改变了运动状态，指明其运动状 态的变化情况。c. 分析研究的物体由于惯性怎样保持原来的运动状态，从而出现题目给出的现象。 方法：控制变量法。四、选择与填空1. 火车在长宜轨逍上匀速行驶，坐在门窗密闭的车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直 上抛，钥匙将落在 （ C ）A. 手的后方B.手的前方C.手中D.无法确進2. 目前人类发射的探测器已飞岀了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器 将（B ）A.沿原路径返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原
9、方向做加速直线运动D.沿原方向做减速直线运动3. 如图（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生（D ）A. 都是在小车突然停下时发生B. 都是在小车突然拉动时发生C. 图（a）所示的现象在小车突然停下时发生D. 图（b）所示的现象在小车突然停下时发生4. 日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”的一面是 （C ）A.赛车在转弯时滑出赛道B.高速路上汽车限速行驶C.跳远运动员跳远时助跑D.人踩到四瓜皮上会滑倒5. 轮船在海上匀速航行，小明同学在甲板中央竖直向上跳起，则小明下落将（A ）A.仍在起跳点B.在起跳点前C.在起跳点后D.可能从船后部落水6. 交通事故造成的损失与伤害
10、跟惯性有关，为了减少此类事故的发生或减少事故造成的 伤害，根据你所学过的物理知识提岀三条防范措施。答：1乘坐小汽车必须使用安全带；2行使时要注意保持车距；3在交通要道要限 速慢行。五、作业布置1. 查阅生活中哪些现象是利用惯性，哪些措施是防止惯性的危害，并把这些写在作业本 上。2. 完成书第49页1、2题。天、板书设计课题：71牛顿第一定律（一）维持物体运动需要力吗？1. 古希腊学者亚里士多徳的观点：力是维持物体运动的原因伽利略的观点：力是改变物体运动状态的原因2. 实验探究结论：平而越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小， 速度减小得越慢。3. 推理：如果运动物体不受力，它将以
11、恒左不变的速度永远运动下去。（板书）。（二）牛顿第一定律牛顿第一左律:一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动态。 惯性：我们把物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。注意：a. 该立律是在实验的基础上通过推理得岀，不能用实验来验证。b. “一切”、“总”是指任何物体都满足，没有例外。c. “不受外力”是定律成立的条件，是一种理想情况。d该定律说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。（三）惯性原来一切物体都有保持原有运动状态的性质，我们耙物体保持原有运动状态不变的性质 叫做惯性，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。注意：a. 切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，牛顿第一雄律也叫惯性左律。b. 惯性的大小只由物体的质量决定，质量越大，惯性越大。解释惯性现象分三步：a. 确研究的是哪个物体，它原来是处在怎样的运动状态。b. 哪个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后突然改变了运动状态，指明苴运动状 态的变化情况。c. 分析研究的物体由于惯性怎样保持原来的运动状态。