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1、幼儿园宝宝班教师随笔如今，幼儿教育的发展也是整个教育事业的需求，接下来为大家整理了幼儿园宝宝班教师随笔，欢迎阅读！一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始了，小朋友们个个争先 恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲…… ”我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜…… ”刚讲到这里，小朋友们就大叫起来：“不 对，不对!是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢！ ”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。 我正着急，唐嘉成急中生智接着说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜
2、了， 小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就 去帮小兔拔萝卜。”其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃 萝卜，他们拔萝卜干什么？这样编不行！”这时我请小朋友安静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个 故事中，乌龟胜利了，但是乌龟还想多学本领，爱劳动，出去拔萝卜 有什么不好？而且很愿意帮助别人，尊敬他人，请小朋友们一起来编 这个故事，看谁编得好。”过了几分钟，我请小朋友自由发言，有的说： “乌龟很爱劳动， 拔了萝卜和伙伴一起分享。”有的说：“兔妈妈生病了，年纪大了，拔 萝卜给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给ii小兔做生日礼物。听了小朋友们的发言
3、，我也跟着孩子们的思路一起编完了故事。通过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决 问题的能力，在教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激 发幼儿主动学习的兴趣和愿望，让幼儿在思考和讨论中寻找答案， 培 养他们主动解决问题的能力。幼儿园宝宝班教师随笔篇二吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这 是谁扔的？”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时 鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴 了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声 的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续
4、被家长接走了，但 扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾 虑，这件事应当从正面积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为 许多孩子都看见了。第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料， 让孩子们看怎样制 作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程， 感知工人们的辛 苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样， 孩子们在活动中兴 奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，现在 吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们现在比过去吃得多了 ？”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。 ”我说：
5、“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多 了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。 ”我说：“对呀，李 争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办 ？”孩 子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。” “告诉老师吃 不了啦。”我称赞他们真聪明，说得对，这时李争反而不出声了，瞪 着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了， 垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。 我及时说，像昨天下午垃圾桶 里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进
6、去的 ？李争说：“老师，是我 扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争， 知错就改是个好孩子。通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教 育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让孩子明 白道理，比点名批评会更有效果。幼儿园宝宝班教师随笔篇三今天的美术课是学画小猫。 在认识了 小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征， 然后便鼓 励幼儿自由地进行画并涂色。我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时 也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特 色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我 发现他在
7、画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便 饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗 ？”“小花猫 呀!” “那小花猫的脑袋呢？” “我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在 一起睡觉呢一句不以为然的话震惊了我。找到了！这就是我一直在 找的与众不同。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来， 作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一 语道破。想法实在可贵！于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再 去从不同的方面打开思路，展开想象 & hellip;…接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景；小猫抓老鼠的情景；几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 ……孩子们的画就是这样的妙趣横生。但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒 展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。幼儿园宝宝班教师随笔4