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1、Unit 2 Wheres the cat？知识目标：一、学会句型：学会句型：Wheres? 并用Its in the 做出回答。二、学会单词：where,in,bag.复习单词:help,kite,yes,no.情感目标：通过游戏的方式学习句型，让学生乐学爱学，增强学生用英语口语交际愿望，培养他们的竞争意识。教学重点：询问地点的句型Wheres? 并用Its in the 做出回答。教学难点：用一般疑问句询问东西是否在某地。突破措施：通过自由会话、小组比赛等形式复习句型。教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、挂图学生准备：动物玩具教学过程一、Free talk1.师生用Is it a
2、red book? Yes,it is./ No,it isnt.句型进行自由交谈，采用开火车的方式进行学生间的接力交流。2.Sing a song. “A rainbow”以此回顾有关颜色的知识同时拿出各种颜色的包，这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围。二、师生互动：老师找不到钢笔了，你能帮老师找到吗？Lets together: Where is my pen? Is it in the red bag?Is it in the yellow bag?【答案】Is it in the green bag?老师及时做出回答。借：固定资产 1500三、初读课文，感知课文1听录音，模仿跟读。
3、2听录音，回答问题，教师给予评价。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。3小组合作交流，找出问题的答案，讨论总结Is it ？的回答。4多层次的朗读课文。（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。四、小组展示，巩固课文A肾上腺急性缺血坏死 D肾上腺血管栓塞各小组以各自不同的形式进行展示、表演。五、Practice：贷：应收账款 500游戏：Where is it?利用讲台设置游戏场景，把文具等物品藏在书包，口袋，和盒子里，老师提问，请学生以小组为单位猜测各个物品的位置。几轮游戏过后，猜中物品最多的小组获胜。六、课外拓展：1. 听读课文录音3遍。借：资产减值损失 8002. 同伙伴们玩游戏, 猜一猜： Where is ？ Is it ？七、板书设计:2004年1-9月折旧额=3600/10/12*9=270（万元）Module 8 Unit 2 Wheres the cat?1下列各项关于因台风灾害而发生的停工损失会计处理的表述中，正确的是( )Wheres the cat?B620万元Is it in the yellow bag?Yes ,it is. / No ,it isnt.