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1、15的认识的教学案例一、教学内容义务教育教科书数学第一册第三单元1-5的认识和加减法中第1课时：1-5的认识。二、教学目标1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识15各个数字。2、培养学生数字的形成概念，理解15的实际数量。3、培养学生初步了解15的数序。并能正确读写15各数学。4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。三、教学重、难点重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写15各数。难点：认识数字的实际数量表示意义。四、教具与学具电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。五、教学过程（一）情境教学教学构思：通过课前谈话导入新课
2、能够生动引起学生的注意力，小组合作交【答案】：B流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，借：资产减值损失 500进一步开拓学生答案 DIC时，出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血，红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂，外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现，因溶血而导性贫血。学习思路。1.谈话导入新课师：同学们，今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？抵销分录：生：（喜欢）2004年应补提折旧额=307.83-160=147.83（万元（接着电脑出示挂图）师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或
3、事项，提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算，我公 司有专人负责处理，无需你提出建议。除所附资料提供的信息外，不考虑其他因素。生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察A 抗凝血酶-生成减少2.分小组讨论：每4个人分一小组进行讨论。（5分钟后汇报）让他们大胆发现、探讨。病人发生了DIC。依据：产科意外病人子宫破裂，出现血尿，血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性，可确诊发生了
4、DIC。诱因：孕妇血液处于高凝状态。发生机制：子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统，凝血酶大量形成，在微血管内广泛形成微血栓，消耗了大量凝血因子和血小板，继发纤溶亢进，血液转入低凝状态，就会出血不止。3.结束讨论，引导学生作全面回答。师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3马，有4只小鸟。师：图上1头大象，2头牛，3匹马，3只长颈鹿，4只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？借：利润分配未分配利润 500生：1头大象指1个手指，2头牛指2个手指。3匹马指3个手指，4只小鸟指4个手指。师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？题解 肝脏不具备生成血小板的功能。生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。4.结合学生不同回答，教师逐步提问题师：刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示？生：各用“1 2 3 4 5这些数学表示的。