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1、.课题1、竖钩（毛笔）课时1授课日期教学目标1、学习基本笔画，培养学生良好的写毛笔字的习惯。2、掌握竖钩的运笔方法和行笔路线，并在此基础上写好范字“水、可、来”。教学重点掌握竖钩的运笔方法和行笔路线教学难点掌握竖钩的运笔方法和行笔路线教学准备小黑板教学过程二次修改预习要求：1、竖钩的运笔方法和行笔路线 2、读书法家故事一、 关注旧知，复习导入新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。二、关注课前，检查预习1、正确的写字姿势是，上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起
2、，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。2、执笔姿势：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约 3厘米。中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指的后面。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。3、学生讲书法家的故事三、关注重点，点拨引领笔画指导 竖钩1、组织学生观察竖钩笔画的形态特点。 2、引导学生分析笔画的书写情况。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支
3、撑作用。竖钩由竖和钩部分组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。3、“竖钩”笔画的注意点。虽说竖钩的竖画是直的，但为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。4、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（1）、起笔与竖画相同。（2）、行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）、稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（4）、出锋收笔。四、关注训练，当堂反馈 指导 “水、可、来”的书写1、组织学生观察课文中的例字，引导学生分析它们的组合规律，2、让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。3、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 五、关注反思，延伸课后1、组织学生回忆本课的重点。2、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。3、指出存在的问题，并提出修改的方法4、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个作业布置：描仿课文中的“水、可、来”三个字板书设计：教后记曹小五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入。2、关注课前，检查预习。3、关注重点，点拨引领。4、关注训练，当堂反馈。5、关注反思，延伸课后。；.