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1、教学内容Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?教学课时3课时教学目标1、掌握有关水果食物的词汇：2、学会运用句型Does she like.? Yes,she does./No,she doesnt.教学重难点学会运用句型Does she like.? Yes,she does./No,she doesnt.教学准备单词卡预习要求教学过程教 学 过 程教 学 建 议课时第一课时课时目标Does she like.? Yes,she does./No,she doesnt.教学过1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和
2、了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况；程6、模型在计算机内存贮形式有、。 （一）Revision:答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。（二）Warmer:4、信息系统是一个人造系统，它由（）组成1教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。借：银行存款 9 100万元2教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。3以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple.4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,do you
3、 like pears?【答案】：B（三）New lesson:1教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like orange?该女生回答：Yes,I do./No,I dont.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like orange?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesnt.2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响，并编制相关会计分录。3.出示挂图，请学生听SB Uni
4、t 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。3、管理信息系统由四大组成部件组成，即 、信息用户和信息管理者。5放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。6请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。201年12月31日购入一栋办公楼，实际取得成本为3 000万元。该办公楼预计使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。因公司迁址，204年6月30日甲公司与乙公司签订租赁协议。该 协议约定：甲公司将上述办公楼租赁给乙公司，租赁期开始日为协议签订曰，租期2年，年租金l5
5、0万元，每半年支付一次。租赁协议签订日该办公楼的公允价值 为2 800万元。7继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。贷：主营业务收入 56008二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。9学生学习 Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。10学生学习 Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。Homework:1.听录音，朗读Unit 2活动1的课文，并试着背诵。2把学过的语言：Doeslike?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。Module4 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词 学会字母教学过程：1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。4 做配套练习册板书设计Unit2Does she like.? Yes,she does./No,she doesnt.教学反思 加以督促，争取跟高更好 。