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1、 二年级小学语文下册看黄果树瀑布说课稿 一、说教学目标1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。二、说教学重点认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。三、说教学难点按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。四、说教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。五、说教学过程一）、创设情景，质疑，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2、老师也收集到
2、了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资料。）3、请学生谈感受。4、师：刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布黄果树瀑布。（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）谈话导入5、出示学习目标1）、学会本课生字。2）、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3）、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。二）、初读课文，自主识字1、出示自学提示一：小组内赶快读一读这篇课文，在读的过程中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。小组内说识记方法。2、小组内学习。3、反馈评价1）、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的
3、新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。2）、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。3）、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？18裂体细胞的产生是因为（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子
4、呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？6、反馈识记方法【解析】：三）、初读课文，了解大意。1、出示自学提示二：甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时，能够判定相关经济利益可以流入，符合收入确认条件，204年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认，对应收账款计提坏账即可。用自己喜欢的方式读，（或齐读、或同桌互读，或小组内互读、或自己朗读），找出文中主要介绍了什么内容？B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放2、反馈评价(1)根据资料(1)至(6)，逐项判断甲公司会计处理是否正确，并简要说明判断依据。对于不正确的会计处理，编制相应的调整分录。指生回答，师生评议。四）、巩固生字，指导书写1、学生读一读要求会写的生字。1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢？4什么是D-二聚体？D-二聚体升高、不变或下降各说明什么？3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。2DIC病人发生广泛出血的机制4、学生描红，书写，相互评议。