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1、西南师大版小学六年级语文下册神奇的丝瓜教学设计叶县水寨乡实验学校 张杏枝教学目标:1.自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2.选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3.能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点：1、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。2、通过本文的学习，培养学生不怕困难，微笑面对生活的精神品质。教学难点：品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活。教学准备:PPT课件教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谈话引题，导入新课同学们见过丝瓜吗？丝瓜是什么样子
2、的？丝瓜能吃吗？丝瓜有药用价值吗？丝瓜有何神奇之处？下面让我们一同走进课文看看丝瓜究竟有何神奇之处（板书课题神奇的丝瓜）二、自主学习，检查字词1、指名读生字词2、每组指名一位同学到黑板上默写，根据默写情况评价各组表现3、多媒体显示生字词，齐读4、指名说说下列词的意思车水马龙:形容车辆很多来往不断。百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。杞人忧天：传说齐国有个人怕天会塌下来，吃饭睡觉都感到不安。比喻不必要的的忧虑。5、指名造句三、初读课文，整体感知（一）、首先请同学们快速浏览课文。想想这篇课文主要讲了哪些内容？1、指名回答，相机板书。（丝瓜神奇的生长过程、作者情感的变化及从丝瓜身上领悟到的人生态度
3、）2、文中神奇的丝瓜生长在什么地方呢？指名读读第一自然段。“随意”说明了什么？（二）感受瓜籽和瓜秧的神奇1、丝瓜是普通的，可作者为什么又说它是神奇的呢？请同学们把自己认为描写丝瓜神奇的句子找出来，想想为什么这里表现了丝瓜的神奇，作者抓住了那些关键词语来表现丝瓜的神奇的？然后举手来交流。2、学生汇报讨论提示：过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。（土壤并不肥沃，但是它却长了出来，不仅只是长了出来，而且还日益茁壮、长大。作者用“竟然”表现丝瓜的成长出乎意料，体现其神奇）以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。（作者对丝瓜的长势之快感到惊奇
4、。）这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。（丝瓜秧“细”，“竟”在“一夜之间”输送这么“多”的水分，使叶子长得“又肥又绿”，不断的往上爬。）3、这几句话是从丝瓜的哪方面写它的神奇的？（瓜籽和瓜秧）4、你还了解哪些有神奇之处的动植物呢？小组派代表展示老师补充：1、瓶子草是一类著名的食虫植物，为多年生草本植物，一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨，属被动捕捉型食虫植物，瓶子草的瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。2、在印度有一种奇特的电树，如果人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，便会被电打得很
5、难受。经科学家研究发现，原来这种树具有发电和蓄电的本领。四、课堂总结许多我们不知道的植物都有神奇之处，丝瓜的瓜籽和瓜秧是神奇的，生长过程也充满了神奇的色彩，丝瓜的“瓜”又有哪些神奇之处呢？下节课咱们再来探究。五、布置作业把文中你欣赏的词语或句子抄一抄，品一品。第二课时一、回顾旧知，引入新课指名找出文中语句，说一说丝瓜的神奇之处。课件出示相关语句2. 用自己的语言概括丝瓜的神奇之处。A随意种上却茁壮成长。C作为非正常损失计入营业外支出B生长神速，让人难以相信。19严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。( )C细细的藤输送那么多水分和养料，长得浓绿。过渡：本节课我们继续跟随季老去感受丝瓜的神奇吧，请
6、同学们有感情的朗读5至8自然段，看看重点写了哪几个丝瓜？作者用什么方法写出了丝瓜的神奇？2、 感悟“神奇”，体会“担心”1、2、 6、程序、数据、语句课文重点写了几个丝瓜？分别是哪几个？它们神奇在哪里，请从文中找出相关语句。2004年应计折旧额：2、指导朗读，感悟丝瓜的神奇。3、你知道文中几次写到了作者的“担心”？为什么担心？C开发无形资产时发生符合资本化条件的支出4、请找出描写作者担心的句子，用“ ”画出来。5、有感情朗读描写作者担心的句子，说出自己的感受。（1）指名朗读作者第一次担心的句子，读出担心的语气。（2）指名朗读作者第二次担心的句子，并说说这个句子写得好吗？好在哪里？（3）指名朗读
7、作者第三次担心的句子，说说自己的感受。（4）课件出示描写丝瓜神奇和三次“担心”的句子，再次分组朗读，师指导，感悟担心，衬托“神奇”。作者越担心，衬托了丝瓜越神奇，并学习作者衬托的写作方法。三、体会品格,感悟人生读课文9、10自然段：19、系统分析阶段的主要成果是（ ）1、“丝瓜有思想，这实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？它靠什么来指导自己的行动呢？我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。”如果“你”能和丝瓜对话，“你们”之间会说些什么？展开想象，写写作者和丝瓜的对话。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？2、思考：“怡然泰然悠然坦然”指什么？“含笑面对秋阳”是什么意思？你从中悟出了怎样的一种人生态度？B986万元四、了解作者，提升情感1、课件出示季羡林的相关资料。2、文中，季老说丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。然而这不正是季老自己的人生态度吗？你又从丝瓜和季老这里感悟到什么？联系自己的生活体验，说说自己的认识。课件出示：我们不能改变环境，但我们可以改变自己，让自己适应环境。不管遇到多大的困难，我们都要想办法去解决，积极地去面对。贷：递延收益未实现售后租回损益 150五、总结全文，交流收获借：银行存款 9 100万元通过本节的学习你收获了什么？（知识收获，人格熏陶等）