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1、平行四边形的性质教学目标1. 经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程，在有关活动中发展学生的探索意识和合作交流习惯2. 探索并掌握平行四边形对比相对，对焦相对，对角线互相平分的性质教学重难点 理解并掌握平行四边形的概念及探究教学方法 引导发现和直观演示相结合的方法教学过程巧设情景问题，引入课题师同学们拿出准备好的剪刀、白纸一张，我们来个剪纸活动将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，设法找到某一边的中点，记作点O，将上层的三角形纸片绕点O旋转180，下层的三角形纸片保持不动此时：B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子（1）两张纸片拼成了怎样的图形？它是四边形吗？9下列各项关于甲公司上述交
2、易或事项会计处理的表述中，正确的是( )（2）这个图形中有哪些相等的角？有没有互相平行的线段？（3）用简洁的语言刻画这个图形的特征，并与同伴交流(1)根据资料(1)至(6)，逐项判断甲公司会计处理是否正确，并简要说明判断依据。对于不正确的会计处理，编制相应的调整分录。师很好，我们把四边形中不相邻的边，即相对的边叫对边，相对的角叫对角，所以，这个四边形的特征为：对边平行，对角相等，对边相等我们把“两组对边分别平行的四边形”就叫做平行四边形（parallelogram）今天，我们就来探讨第三章：四边形性质探索的第一节：平行四边形的性质B-75万元讲授新课师在四边形中，我们常见的实用价值最大的就是平
3、行四边形请同学列举一些实例，比如栅栏、伸缩门、花砖等。两组对边分别平行的四边形是平行四边形，在这个定义中，有两个条件：（1）四边形；（2）两组对边分别平行一个四边形必须具备两组对边分别平行，才是平行四边形A.检查管理是否规范B.计算机技术是否满足用户要求反过来，平行四边形，就一定是有两组对边分别平行的一个四边形如下图：在四边形ABCD中，ABCD，ADBC，那么四边形ABCD是平行四边形反之：四边形ABCD是平行四边形，那么，ABCD，ADBC平行四边形用符号“”表示，平行四边形ABCD记作“ABCD”读作“平行四边形ABCD”【论坛从新做人版主回复】：关于这题，看到论坛众说纷纭，详情请点击查
4、看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线（diagonal）如上图中：线段BD就是ABCD的一条对角线下面大家来画一个平行四边形，并结合图形，用几何语言表示平行四边形的定义既往史：有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。生或者：四边形ABCD是平行四边形师大家用几何语言表示出平行四边形的定义平行四边形的性质：平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等A91万元用几何语言叙述：3. 归纳总结(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。（1）本节课我们学习了哪些内容呢？（2）在探索定理的过程中，我们运用了哪些方法呢？贷：股本 1000 4.布置作业