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1、混合运算 第一课时 不含括号的混合运算 【教学内容】教材第107108页。 【教学要求】 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 【教具准备】 光盘 【教学过程】一、复习 口答列式： 28与32的和是多少？ 60减去17的差是多少？ 16乘5的积是多少？ 6和8相乘得多少？ 列式解答： 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？ 学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？ 二、教学新课 教学例题1。 出示例题图：提问：这
2、家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？ 出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。 分析： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？ 提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？ 提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？ 请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。学习梯等式的书写格式 教学例2。 出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ 请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。 集体订正。提问：算式中50、15、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？ 总结运算顺序。
3、比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？ 提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？ 揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？ 三、组织练习 完成“想想做做”第1题。 先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。 完成“想想做做”第2题。 指名说。提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？ 完成“想想做做”第4题。 设X为职工工资，Y为职工应缴税额。比较：每组中两题有什么是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？ 3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。 D201年12月31日
4、股东权益总额为5 925万元四、全课小结 CD-二聚体分解为小分子物质A血液凝固性增高 D血液凝固性先降低后增高通过这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业 病人发生了DIC。依据：产科意外病人子宫破裂，出现血尿，血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性，可确诊发生了DIC。诱因：孕妇血液处于高凝状态。发生机制：子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统，凝血酶大量形成，在微血管内广泛形成微血栓，消耗了大量凝血因子和血小板，继发纤溶亢进，血液转入低凝状态，就会出血不止。想想做做 3、5、6题 8、运输 1弥散性血管内凝血 (disseminated or diffuse intravascular coagulation,DIC) 4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( ) 资料（6）甲公司的会计处理不正确。