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1、2018 届一轮复习 散文阅读 训练（浙江）一、题型对点练阅读下面的文字，完成 12题。烛台：古老的守夜者李汉荣 母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。我保存了一角古中国的夜色。 这是她的先人传下来的。先人把他们的夜晚传给她，也把烛光传给她。 面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。连续不断 的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历史的深海。 我想象，母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？ 烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗，读经、静坐，她小小的身影，小小的心跳，是无边 夜色里最温情的细节。 烛光里， 母亲眺望明月，月亮也踱进窗子， 天上的光亮与人世的光亮，相会在母亲周 围
2、，争着画她的影子。母亲看见了两个影子，两个影子都是她！月亮的手要领她到天上，蜡 烛的手要留她在地上。多好的光啊，它们都这样熟悉她、爱她、安慰她。母亲竟然爱上夜晚 了。白昼是相同的白昼，相似的人生，而夜晚，每一个人、每一个生命都有自己的影子和自 己的秘密， 在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘密。 母亲于是望望窗外， 她看见那么多星星挤 在窗口看她，她一眼就认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号， 一个温暖的记号。而地上，她的两个影子，也望着天上，也在辨认闪烁在高处的秘密记号。 蜡烛是泪做的。 它的浑身都是泪腺。 它必须把泪水流尽， 才能走完自己的一生。 烛泪，使白昼变浅，使黑夜加
3、深，使天堂的一角变暗，使人世的一角变亮。我能想象，古中国的夜 晚，密布着多少烛台，闪烁着多少烛光。女儿们在烛光里绣花，母亲们在烛光里纺织，儿子 们在烛光里喂牛，父亲们在烛光里劈柴； 僧人们在烛光里入定，书生们在烛光里吟咏； 最伟 大的诗篇里，那动人的警句也是由烛泪凝成； 最贤明的帝王， 也曾在烛光里，一夜夜打量他 的江山就这样，真挚而忧伤的烛光守望了古中国几千年的夜晚。就在这样的夜晚，积攒了厚厚的记忆，厚厚的文化，厚厚的礼仪，厚厚的诗。所以，如果你用心读，你会发现，古 中国的记忆、文化、礼仪和她的诗，都天然地带着蜡烛的特征：是真挚的、半明半暗的、含蓄的、 忧伤的、 克制的， 它不诅咒和指责夜晚
4、， 相反， 它尊敬夜晚， 洞悉夜晚的无限和深邃， 而同时又固执地眺望黎明， 殷切地聆听天道轮回的足音。 烛光里书写的文化， 扎根于博大浑 厚的夜之深处， 而又保持着对光的信仰和钟情。 它知道浅浅的白昼后面， 紧随着的又是更深 沉的夜色， 更深奥的宇宙。 于是， 我们的文化， 就是在无边夜色里谨慎、 羞怯而忧伤的言说， 它从来不狂妄、不张扬、不说尽、不道破，因为黑夜无尽，天道高深，岂是人能说尽道破？然而它毕竟说了，但不是咄咄逼人的雄辩，不是滔滔不绝的倾诉，不是小知小觉的抢答，不是自怨自艾的独白，不是真理在握的宣叙，而是欲言又止，欲辩无言：或是以手指月，你看 见了月，同时看见了月亮后面的无边夜空；
5、或是拈花在手，笑而不答，你看见花后面的花海，春天后面的无数个春天，无数个坟墓；它以极少的说暗示无限的不可说，它的最深邃部分不是它说出的那部分，而是没有说出的更大的部分，这就是那言外之意，篇外之趣，韵外之 致深幽的意境， 微明的光亮，它的底蕴是那深不可测的夜；宇宙的长夜，生命远方的长 夜，时间深处那边寂静的永恒长夜。烛的情境，正是生命和人的情境， 也是中国文化的情境。 这就是中国古典文化的魅力：有着幽暗的深度和夜一样宽厚的寄托，而同时，它所摇曳的光亮，又是那样诚恳、虔敬，它那含泪的目光，使它象征的一切，都带着高贵的忧伤，纯真的气质和深长的情义。 烛光里，端坐着数千年中国的夜晚。 烛光里，端坐着一
6、代代母亲，我的母亲。?我凝视烛台，曾经，多少个夜晚在这里停靠，多少个黎明在这里降临，多少个人生在这里走远。你分明是时间的驿站，宇宙里的一个圣坛，人世的一个温暖湖泊。每一个夜晚都有一条天河从你的上空流泻， 无数个夜晚的无数条天河， 都哗哗流下来了，与你的泪光合流， 汇聚在这小小的祭台。?汇聚成古中国记忆的深海。?汇聚成母亲的心海1. （句段作用分析题）试分析文章结尾第？两段的作用。答：解析：本题考查分析作品结构的能力。 ？ ？段是结尾段，结构上可用与作用相关的术语，如总结全文、深化主题、照应开头、首尾呼应等作答；内容上写了母亲和中国文化；注意省 略号的作用，表示言有尽而意无穷，给人留下想象空间；
7、这两段，独句成段，具有强调的意 味。参考答案：收束全文，照应前文内容，结构浑然一体；两个独句段，强调烛台是母亲的写照，也承载着古中国的记忆；省略号结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长。2. （线索作用分析题）你认为作者写“烛台”这一物象有什么用意？答：解析：“烛台”在全文起线索的作用，“烛台”本身是“夜的守护者”，是牺牲自我、照亮他人、传递温暖的奉献者形象；母亲和先辈们都在“烛台”下、烛光中劳作、奉献，它 是母亲、先辈们的集体记忆，传递“爱”的伟大；“烛台”又是古代知识分子的守护者，美妙的诗句、伟大的历史是在烛光中、 烛台下产生的，还是中国古代文化的象征。最后还要观 照主题或作者的情感。参考答案：借
8、烛台的守夜者形象，赞美奉献自我、传递暖意、守候光明的品质；借烛台这一母亲的象征， 讴歌相伴长夜、 辛勤劳作的母亲形象； 借烛台抒发对其所承载的逝 去历史的眷恋和对古典文化的喜爱之情，并表达了守望传统和古典之美的愿望。（ 意思对即可）二、高考综合练阅读下面的文字，完成 36题。风吹四季李天斌风是从一朵桃花上出现的。 一朵桃花白里透红时， 人们便看见风在吹了。 风似乎只微微 地翻了翻身子， 便把春天最后的一缕寒气给吹跑了， 就把第一缕暖暖的阳光带出来了。 风就 像一双柔情的纤纤细手，只在一朵桃花上轻轻一拂，残雪便已褪尽，季节就温润了起来。花事渐深时，一抹抹的绿便凸了出来，风不断旋转着，及至要飞起来
9、了。一只只蝴蝶从 它身边飞过， 一声声鸟语自阳光上滴落在它的眉眼里， 一支支民歌从山野四周簇拥着它， 一 切终于就有了梦的感觉风终于真正飞起来了， 就像一个飞天的女神， 如梦如幻； 在它飞 过的地方，早已经是碧草遍地，绿染天涯。整整一个夏季， 风似乎就栖在那花枝上， 把所有的可能都留给了其他事物。 花儿们一朵 接一朵地从枝头冒出来，一枚枚绿叶依然在做着春天的梦；一株株玉米和稻谷在不断拔节， 但这一切也都是宁静的， 尽管能听见它们往上长的声音， 尽管可以触摸到它们热烈纷繁的心 跳，但一切都是悄无声息的，一切都只在潜滋暗长中。屋檐下某个老人， 也被这宁静引入了止息之境。 老人先是眯着双眼， 一直想
10、要寻觅风的 影子。 老人显然失望了， 除了沉寂外，老人在空中晃动的双手什么也没抓住。失望了的老人 忍不住轻轻碰了碰脚下打盹的一条老狗， 老狗也很老了， 它显然刚从睡梦里醒来， 但只微微 地睁开眼睛看了老人一眼后， 复又跌落进它的梦境了。 老人似乎明白了什么， 于是索性耷拉 着头，随着老狗酣然入睡了。风吹向村子。石头门内， 便是一堵堵院墙， 修筑院墙的人多年前就埋进了泥土， 此时居住在院墙里的 人也老得不能再老了， 就像墙头上斑驳不堪的颜色。 老人早在十步之外就听到了向自己逼近 的风的声音，老人似乎也做好了一切准备，一动不动，正襟危坐，就像一个入定的老僧，在 迎送人世最后的时刻。于是奇迹发生了：
11、 风停下了，岁月和时间似乎都停下了，一直飘着的 雨也停下了，荒野里徘徊的那只羊， 立在那里神情惘然， 像一尊隔世的塑像，仿佛在凝神倾 听神的旨意一切似乎都在为其行注目礼，一切似乎都在瞬间获得一份庄严。风却很快又吹了起来，并迅速地揭起了一块瓦。瓦块下已经人去楼空，蛛网遍布， 从前的物具七零八落； 有几株野草， 虽然也枯萎了， 但完全可以想象它们在春天里迫不及待地想 要占据这个角落的样子； 几只山麻雀， 独辟蹊径地飞到这里觅食总之是， 人的气息早已 消失，空空老屋之下，只剩沧桑与荒芜。不单是这座老屋空了，很多老屋都空了，包括那些新修建的房屋也是空的。很多年了， 房屋建好后，人却像一只候鸟迁徙到外地
12、打工去了，只有当他们死在他乡或是老得不能动了才会回来，他们只是把这屋子当作最后的收身之地，当成了通往南山墓地的最后的驿站。风显然有些沮丧，甚至乱了分寸，这不，在获知一个村子的真相后，风的脚步竟然有些踉跄了，甚至还觉得寂寞与孤独了。风发现了一群奔跑过来的身影，他们迅疾如风，等风看清他们时，已是一片模糊的背影了。但风还是发现那背影似曾相识一一对了，他们不就是刚刚在夏季里奔跑着并还受过自己眷顾的那群孩子么？现在， 他们的背影咋这么快就涂上沧桑的颜色了？现在，他们似乎约好似的一起在雪地里奔跑，似乎还有意地要从风的眼皮子底下飘过，他们是想要告诉风什么 吗？一一风忍不住就有些惶恐，甚至是胆怯了一一也许，
13、在迅速长大的故事里， 就藏着风所不知道的秘密。风忍不住打了一个寒颤。一缕炊烟远远地在村子的一角升起，尽管世事变迁、物是人非，但当炊烟重新升起，风还是在第一时间辨别出了那熟悉的颜色一一有可能是迁徙他乡的人回 来了，也有可能是新的生命诞生了。风忍不住就感慨起来，风懂得，只要还有炊烟，村子就 不会彻底变空；只要还有人的气息， 一个村子的希望也就还可能如春天一样重新来临一一这 样一想，风便忍不住整了整衣襟，准备转身了。风知道，到该回去的时候了，该回去在一朵 桃花上等待另一个春暖花开的季节了（选自散文百家，有删改）3. （行文思路分析题）文章从“风是从一朵桃花上出现的”写起，有何用意？答：解析：文章从“
14、风是从一朵桃花上出现的”写起，从内容上看，“一朵桃花”暗示了春天的来临，这样表示文章按照时间的顺序来写四季的变化，符合人们的认识规律；从结构上看，既照应文章标题，又与文章结尾处的“该回去在一朵桃花上”相照应，使文章结构完整。参考答案：从内容上看，“一朵桃花”暗示了春天的来临，这样写说明文章的行文脉络是从春天写起的；从结构上看，“风”“一朵桃花”既紧扣文章标题“风吹四季”，又与文章结尾“该回去在一朵桃花上”相照应，使文章结构完整。4. （句段作用分析题）文章第二段描绘了花事渐深时的美丽景色，请赏析其表达特色。答：解析：解答本题，可以从修辞、语言特点、表现手法等方面进行思考。 从修辞手法上看， 这
15、段话运用了比拟、 排比、比喻、通感的修辞手法， 如“就像一个飞天的女神”就运用了比 喻手法；从表现手法上看，运用了视听结合的手法，如“蝴蝶从它身边飞过”是视觉，“鸟语自阳光上滴落”是听觉；从语言表达上看，运用了叠词，如“一抹抹”“一只只” “一声声”等。明确了这些，并答出运用这些艺术技巧的效果即可。参考答案：运用比拟、排比、比喻、通感的修辞手法，采用叠词，从视听结合的角度， 写出了花事渐深时生机盎然的景象，极富艺术感染力。5. （线索作用分析题）文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？答：解析：文章的叙述线索是贯穿全文的。本文的每一段都是围绕“风”来叙述的，由此可知“风”是线索。线索的作
16、用可以从文章的主要内容以及情感表现等方面来进行思考。从文章的主要内容来看， 便于表现不同季节的特点；从情感表现来看，文章将“风”拟人化，以“风”的视角来抒发情感，更亲切，使表达的情感更真实和具有感染力。从这些角度进行思考便不难得出答案，注意思考要全面。参考答案：线索：风。作用：以“风”为线索，贯穿全文，便于表现不同季节的特点； 以“风”为线索，将“风”拟人化，以“风”的视角描写四季， 便于抒发作者的独特感受， 使文章所表达的感情更具真实性和感染力。6. 请探究文章的深刻意蕴。答：解析：解答此题，要结合文章的题目“风吹四季”和主要内容进行思考。文中写春夏的生机盎然，表现了作者对自然美景的喜爱之情；写秋冬中村庄的沧桑， 表现了对村庄的眷恋和对村庄老去的感伤以及对村庄未来的期盼等。从这些方面思考，就能准确解读出文章的意蕴。参考答案：对自然美景的喜爱；对古老村庄的眷恋；对村庄老去的感伤；对村庄未来的期盼；对物是人非、自然永恒的感叹。