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1、榆林市苏州中学理化生课时计划科目物理 年级高二 学期 二设计者总课时课题2.3查理定律和盖吕萨克定律第二章第3课共2课时课型检查 记录初备年 月曰复备年 月曰年 月曰年 月曰教 学 目 标知识与技能：(1) 知道什么是气体的等容变化过程；(2) 掌握查理定律的内容、数学表达式；理解 p-t图象的物理意义；(3) 知道查理定律的适用条件；(4) 会用分子动理论解释查理定律。过程与方法：通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。情感态度与价值观：培养学生运用数学方法解决物理问题的能力一一由图象总结出查理 定律。重点 难点教学重点查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件教学难点气体
2、压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体 在零摄氏度的压强学法 教方间接测量法、类比法教 学引入新课的演示实验，带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置。查理定律演示器、准 备水银气压计、搅棒、食盐和适量碎冰、温度计、保温套、容器。苏州中学理化生活页教案第1页教学过程学生活动设计意图教学过程（一）引入新课我们先来看一个演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶 口，把瓶子放入热水中， 会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中， 拔掉塞子时会比平时费力。这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升 高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减
3、小。请学生举一些生活中的实例。下面我们进一步研究一疋质量的气体保持体积不变，气体的压强 随温度变化的规律。（二）教学过程设计1气体的等容变化 结合演示实验的分析，弓1导学生得出： 气体在体积不变的情况下所发生的状态变化叫做等体积变化，也 叫做等容变化。2定质量的气体在等容变化过程中，压强随温度变化的实验 研究（1）实验装置一一查理定律演示器 请学生观察实物。请学生结合实物演示，弄明白如下问题： 研究对象在哪儿？ 当A管向上运动时，B管中的水银面怎样变化？ 当A管向下运动时，B管中的水银面怎样变化？ 怎样保证瓶中气体的体积不变？ 瓶中气体的压强怎样表示？（当B管中水银面比A管中水银面低时；当B管
4、中水银面比A管中水银面高时）（2）用气压计测量大气压强po=mmHg（注意水银气压计的读数方法。） 请两位学生读出当时的大气压强值。（3）头验条件：一疋质量的气体、一疋的气体体积 请学生讨论：怎样保证实验条件？ 烧瓶用胶塞塞好，与水银压强计B管连接处密封好。 使水银压强计的 A管水银面与B管水银面一样高，并将 B管 水银面的位置记下来。（室温）（4）实验过程 将烧瓶置于食盐加碎冰溶化的混合物中，烧瓶要完全没入。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积减小，B管中水银面上升，A管中水银面下降。气体压强减小。措施：请学生讨论此时怎样移动 A管才能使B管中水银面恢复到 初始的标记位置。记下此时A
5、 B管中水银面的高度差。 将烧瓶完全置于冰水混合物中。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积仍小于室温时的标记体积，B管中水银面仍高于A管中水银面，但 A B两管中水银面高度差减少。措施：仍请学生回答此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置。记下此时A B管中水银面的高度差。 将烧瓶完全置于30 C的温水中。（请学生估测发生的现象）现象：B管中水银面低于标记位置，A管中水银面高于标记位置。措施：请学生讨论应怎样移动 A管，才能使B管中的水银面恢复 到初始标记位置。记下此时A B管中水银面的高度差。 将烧瓶再分别完全置于 45 C的温水中，60 C、75 C的热水中, 重复上
6、述过程。（5）实验数据表格实验 次数123456气体 温度 （C）2003456075气体 压强 mmHgpo=mmHg至温C请学生计算：1C,增加的压强（1）以0C气体压强为参照，气体温度每升高 值是0C时气体压强值的多少分之一。（2）以0C气体压强为参照，气体温度每降低1C,减少的压强值是0C时气体压强值的多少分之一。（6）图象（以实际实验数据为准，此处仅为示意图）由此图象，可写出如下方程：p=p°+kt其中k为斜率精确的实验指出t外推=-273 C3. 实验结论一一查理定律1787年法国科学家查理通过实验研究，发现所有气体都遵从定 律查理。适用条件：温度不太低；压强不太大。微观
7、解释：请学生自学课本。4. 查理定律的应用例1一定质量的气体，保持体积不变，温度从1C升高到5C,压强的增量为2.0 X 103 Pa，则A它从5C升高到10C，压强增量为 2.0 X 103PaB. 它从15C升高到20C，压强增量为 2.0 X 103PaC. 它在0C时，压强约为 1.4 X 105Pa答案：C。（解题过程略）例2密闭容器内装有一定质量的气体，当温度升高5C时，气体答案：227 C（解题过程略）（三）课堂小结1. 一定质量的气体，在体积保持不变的情况下， 温度每升高（或 降2查理定律可以用 p-t图线来表示。3查理定律是个实验定律。不论什么气体，只要符合压强不太 大（和大气压比较）、温度不太低（和室温比较）的条件，都近 似地符合这个定律。苏州中学理化生活页教案第2 +板 书 设 计教后 小 记苏州中学理化生活页教案第3页