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1、咏雪教学设计一、 教学目标1. 借助注释工具书理解基本内容2. 阅读浅易文言文，积累常见文言词汇。3. 通过朗读，找出文中比喻雪的句子，并能说出其妙处。二、教学重点1借助注释理解文章内容，并能背诵课文。2体会文中表现的中心思想。三、教学难点1.重点字词的理解和积累。2.中心思想的理解。四、教学方法 朗读法，PPT课件展示法，自主、合作、探究法五、教学课时1课时六、教学方法 （一）猜谜导入没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。 （打一景物雪） （二）展示学习目标 （三）整体感知 1.作者及作品介绍刘义庆，字季伯，祖籍彭城(今江苏徐州)，南朝宋武帝刘裕的侄儿。420年，袭
2、封临川王。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。编撰笔记体小说世说新书，后改名为世说新语。书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录成书，记有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，形式短小精悍，语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影响。后来，仿世说新语者颇多，在中国古代小说中自成一体。咏雪选自言语一门。2.朗读课文（1）指名学生读课文，读准字音，把握节奏；（2）全班齐读。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤（Zhu），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似（s）？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差（ch）可拟（n）。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”公
3、/大笑乐。即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。3.通过借助课下注释，小组讨论解释重点文言词汇，并翻译课文。（时间：8分钟）内集：家庭聚会 俄：常与“而”“顷”等字连用，都是“片刻” 的意思。俄而，不久，一会儿。欣然：高兴的样子。然 ，语气助词，无义。或译作“的样子”。拟：相比未若：不如，不及雪骤：雪下得急了或雪下得紧了。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女4、理解字词句，翻译课文（四）逐步深入，品味语言1、文章讲了一个什么故事？谢太傅和他的侄儿侄女在下雪日讨论文义。（文章的第一句话交待了故事的时间、地点、人物、事件）C纤维蛋白原降解产物2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？D存货按照成
4、本与可变现净值孰低计量 各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。3、文中谢公认为哪一个回答更好？从哪里可以看出？5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在
5、言外，确实耐人寻味。 4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司200年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：（五）拓展延伸A950万元1.如果同学们参加当天的聚会，同学们会把雪比作什么？动笔写两句，然后和同学们一起分享。(2)根据附件2：2.你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京3月8日10am：经抢救无效而死亡。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。借：管理费用 147.83 高群对雪7、系统开发过程中第一个正式文档是（）六、教学反思1.借助注释，学生对课文的理解很好，很有积极性。借：以前年度损益调整 5032.个别句子有一定难度。3.上完已基本能背诵。