《最新两位数加法和减法第7课时汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新两位数加法和减法第7课时汇编.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第7课时教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点：十位向百位进位的方法。教具准备：课件教学过程：1、 先学探究1.口算。4+6 50+90 60+90 8+3 70+80 3+7问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？2. 笔算。 37+25 64+8问：这两题在笔算时分别是怎样加的？导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。板书课题：三位数加两、三位数（进位）2、 交流共享1.教学例4.出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？学生回答后教
2、师板书：142+86=？（幅）提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。让学生尝试计算，教师巡视指导。交流计算方法（让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计算），得出计算结果写在横式上。谈话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？（学生验算。）2. 教学“试一试”。请大家用竖式计算三位数加三位数643+752=？放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法，讨论6加7得13怎么继续算。再让学生交换加数位置，用竖式验算。3.4. A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析总结计算方法。2某女，29岁，因停经38周，阴道见红2小时，于2004年8月21日12Am入院，体温、脉
3、搏、呼吸、血压正常。谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，能不能总结一下笔算进位加法时，要注意什么？学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：（1）相同数位对齐，从个位加起；（2）某一位上的数相加满10，就向前一位进1.3、 反馈检测3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？1.完成“想想做做”第1题。C血液凝固性先增高后降低让学生在教材上独立完成，集体订正。注意最后一题“百位满10向千位进1”。附件l：对乙公司、丙公司投资情况的说明2.完成“想想做做”第2题。答案 B同桌分别做每组上下两题，观察两个加数，发现上下两题交换位置，两人相互检验。【解析】：3.完成“想想做做”第3题。A中毒性贫血 D缺铁性贫血采用小组竞赛的形式进行，激发学生练习兴趣。不要求做得快，只强调全做对，并认真验算。4.完成“想想做做”第4题。3微血管病性溶血性贫血 (microangiopathic hemolytic anemia)让学生说出图意，自己解决问题，正确计算出来。4、 反思总结借：应收账款 5600提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？归纳：本节课我们主要探索了三位数加两、三位数的进位加法的计算方法，通过计算练习巩固了知识。用竖式计算加法应注意数位对齐。