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1、梅花魂作业设计姓名:一、积累与运用1、看拼音写词语I fl ty ouf an goi aobdd tnsh i()()()()x ih end ad ij in gshen()()()I m g m g qiminz u()()()mdn aq il in cj in gy tb ij in g()()()()sh d ishuai aozh mc cn ghu dqi cd()()()()nen gsh tsh ahu a m gq iu 勺 a()()I d in (Ji ml id id i zhejie()()2、找出加点字意思相同的一项()A、能书.善画欲作家书.意万重B、故.乡故
2、.园C、古玩.玩.耍精心整理3、按要求写词语（1）写近义词：幽芳（）稀罕（）眷恋（）（2）写反义词：清白一一（）郑重一一（）寒冷一一（）4、改写句子（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父。（缩句）（2） 这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（反问句）（3）用“不管？?不管？?都？”造句。（4） 有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！ ”（转述）（5）这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句）二、阅读理解（1 ）这篇课文首尾呼应的句子是： 和。（2）梅花魂一文由故乡的梅花又开放了，引出了对的回忆。I-"（3）课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事
3、，分别是1、2、3、4、5、。表现了这位老人对精心整理的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋的思想感情。(4) 课文三次写到外祖父流泪:、O这三次流泪都表明了外父。三、拓展阅读1. 课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让 他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的 人。2. 推荐给学生阅读。在梅花魂的教学后，我让学生欣赏乡愁 ，也可以让 学生阅读课本112页的故乡。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一 方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别 之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的了解。3. 落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国， 没有回到祖国的怀 II抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱，这也I r | 算是一种弥补吧！你想象一下，每到梅花盛开的季节，作者面对外祖父的遗照会说 些什么呢?