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教师课堂提问质量的有效性量表表一教师提冋行为观祭量表一级分类二级分类频度备注基本类型确认型（是否性的封闭问 题）开放型（可由学生自主组 织答案的问题）认知类型陈述性（提问具体知识 点）方法性（提问涉及学习方 法）探究性（提问涉及学生自 主学习能力）提问广度集体（全班集体回答）个体（针对个人提问）重复（针对同一问题反 复提问）提问深度首问（首次就某一知识 点提问）追问（针对同一知识点 进步提冋）表二-学生应答仃为观祭量表一级分类二级分类频度备注表达流畅不流畅掌握程度无法回答部分回答全部回答学生课堂 生成性提 问新问（针对某一 问题自主提 问）追问（针对教师 解惑进一步 提问）反问（针对教师 解答提出不同看法）