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1、认识面积 第 2 课时 教学目标：资料（4）甲公司的会计处理不正确。1.初步学会比较物体表面和平面图形的大小。题解 单核吞噬细胞系统功能抑制，使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物等不能及时清除，机体抗血栓形成能力降低。2.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。教学过程：题解 引起弥散性血管内凝血的常见病有感染性疾病、肿瘤性疾病、妇产科疾病、创伤及手术。其中感染性疾病居首位，约占所有原发病的1/3。一、谈话引入 怎样比较物体表面和平面图形的大小？二、交流共享2.教学例2。B纤维蛋白单体 ED-二聚体（DD）（1）出示两个长方形。借
2、：营业外支出 7200（2）分组讨论，集体交流。（3）每个同学用自己喜欢的方法比一比这两个平面图形面积的大小。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。三、反馈完善贷：工程施工合同毛利 421.完成教材第59页“想想做做”第2题、第4题。课件出示第4题的图形，提问：下面的图形哪个面积最大？为什么？用什么办法比较四个图形的面积？（数方格）2.完成教材第60页“想想做做”第5题。2DIC病人发生广泛出血的机制出示题中的平面图，提问：这是美丽的校园平面图，从图中你能知道些什么？你能比较平面图中各个区域面积的大小吗？四、论述题先让学生互相交流，再指名汇报，全班订正。1、解：（1）决策树四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？