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1、汉语拼音 9. y w汉语拼音 9.yw教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；2、学习 y、 w 和单韵母的拼法；3、学习整体认读音节 yi 、 wu、 yu 及它们的四声。 教学重难点：掌握声母 y、 w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 的四声。教学准备：幻灯、卡片 教学时间：二教时 教学过程：（第一教时）一、复习 1 、抽读字母卡片 i、 u2、说说 i 、 u 的名称（单韵母）二、教学语境歌1 、出示语境图； 2、说说图上画了谁？他们在干什么？3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做 的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？4、教
2、学语境歌； （老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 )师范读、领读5、师： y 和 w 是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我 们们先学声母 y。三、教学声母 y1、教学声母 y 的读音(1)、幻灯：图上画的是什么？(2)、把 衣服”的 衣”读得轻短些，就是声母 y，也叫大衣。 发音时，同韵母 i 有点相似，但是声母 y 要读得响而长，韵 母 i 要读得轻而短。( 3 )、范读、自读、指读。2、教学声母 y 的字形( 1)、声母 y 像什么？顺口溜：古人衣领 yyy 大树杈 yyy(2)、声母 y 的写法，同桌讨论。第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成 yyy四、教学
3、整体认读音节 yi 和 yu( 1)、声母 y 大衣，单韵母 i 小衣 ,小 i 小 i 胆子小 ,出门要由 大 y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节 yi(2)、比较 yi 和 Y 的区别( 3)、 yi 的四声(让学生当小老师教小朋友读)医姨椅意指名读、齐读（4）、练习四声儿歌 妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。（5）、教学整体认读音节 yu 及四声（6）、大 y 和小 i、 ü 都是好朋友，一起组成整体认读 音节， ü 急急忙忙跑到 y 后面，组成整体认读音节时， 连帽子都跑掉了。（7）、yu 的四声（让学生当小老师教小朋
4、友读）y u y u y淤鱼雨玉指名读、齐读（8）、教学声母 y 和单韵母 a 组成的音节yi aya说说ya是由哪两部分组成的？y a y a ja鸭牙哑亚五、巩固练习1、抽读音节指名读、开火车读-齐读2、区别声、韵母和整体认读音节。yiyayuyi六、作业抄写声母 y 一行；说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥 的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的 兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、 图片、 故事， 如声母 y 和韵母 i 发音相似，为了使学生区别这两个音，把 声母 y 叫大衣，单韵母 i 叫小衣，这样给它们起个固定的名 称后，学生就不会再混淆了。第4页/共4页