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1、 一百以内的加减法（一位数加整十数(进位)） 设计 教学目标 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。教学重点 计算方法的正确掌握。教学难点 计算方法的正确掌握。课前准备 课件课 时 教学过程 一、基础联系，课件出示口算B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出（1）进位加法练习8+5 7+86+8 5+7 4+97+3（2）旧知复习20+92+60 69+3025+462+3 52+20（全班练习，指明说出算法）要求：根据上述资料，不考虑其他因素，
2、回答下列第1小题至第2小题。二、自主探索，学习新知11、信息和数据的关系是 。1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。2、多媒体出示2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？贷：以前年度损益调整5、小组讨论，发表自己的想法。C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关6、全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的
3、解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。2、MIS系统设计的内容： 新系统总体结构框架设计，代码设计，数据库设计，输入/输出设计，处理流程设计及模块功能设计。7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。【答案】：C三、巩固练习计算方法1、P62做一做，独立计算然后集体订正Y=0指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。2、P63练习十一的5至7T18()急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？
4、你发现了什么？该这样计算？6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？继续涉入负债 l l00万元3、作业设计：7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。