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1、我国百年学校美术教育的发展历程近代篇 万竹青万竹青，华东师范大学美术教育专业博士生，研究方向为美术教育史、中外美术教育比较研究等。各位老师晚上好，我是华东师范大学美术学院的美术教育专业的博士生万竹青。非常感谢中国中小学美术能够提供这样一个平台啊，也非常感谢加主编的邀请。让我有机会把我的研究一起呢，与大家分享啊，也请各位老师多多批评指正。今天我要分享的主题内容是。我国百年学校美术教育的发展历程近代篇。在晚清至建国前这一段历史当中呢，学校美术教育呈现了不同四特征的四个阶段，分别是二十世纪初图画课程呢，进入学校教育系统的呃，肇事起。民国建立以后已普及美感教育为特征的发展期。那到三十年代以后呢，以儿童
2、为中心的思想的他的呃，一个不断扩大化时期。抗日战争暴发以后呢，阿谀抗战相结合的啊，学校美术教育呢，非常气，那这四个阶段呢，在特征上是呈现了阿一定程度上的因袭关系和递进关系。先从照时期开始。晚清，中国经历了深刻的社会体制变革，以鸦片战争为手呢，中国在对外战争当中的连连败退。那这战败的结果呢，就是与帝国主义签订了一连串的。丧权辱国的不平等条约。这样呢中华民族呢，在国家主权疆土经济与文化社会生活等方面。等各个方面吧，都面临着重重的矛盾与危机，那么救国图强呢，就是摆在面前的最大问题。到时哪位缘呢就提出了师夷长技以制夷，也就是说呢，要学习西方的先进技术。来抵制西方的侵略。学习西方呢，就成为公认的救国路线
3、。维新派呢，以康有为梁启超。严复为代表主张呢，一吸血取代中学对封建八股学制彻底革新。洋务派，作为废除封建八股制和提倡吸血的折中派。张之洞就提出吸血围棋中啊，中学为体西学为用的这样的一个思想。向西方学习的一大创举呢，就是轰轰烈烈的洋务运动。病情的建立了很多的羊肉学堂。1866年左宗棠呢，在福州市马尾船政局。那是船政学堂里面呢，就有一门很重要的课程是画法。第二年呢，他设立了马尾会师院专门的培。培养这种制图人才之后呢，开设的这个洋务学堂，有天津电报学堂。江南水师学堂和天津中西学堂等。那在这些学堂当中呢，有一门课程，就是与我们美术啊，息息相关的课程就是图学。或者是呃，画法也就是我们今天所说的制图课程。
4、 洋务学堂，把图学提到了非常高的位置，在西方语言沟通障碍的情况下，图学呢，其实是由于其可视化直观化。普及化他其实是作为了一种学习的中介语言而存在了，那清政府呢，提倡用图说或者图解的方式。来介绍施工方案和工艺流程，以此壮大本国的军事力量，促进工商业的发展。在洋务学堂的带动一下呢，吐血。这门课程也渐渐的深入到中小学啊，学堂里呢，上面的这幅图呢，是发表在1890年的孟学画报上的儿童画学就是很显然上面的儿童画。跟我们今天的儿童画是截然不同的他反应呢，只是一些制图课程的。初级阶段的一些知识技能，上面比如说有这个曲线的绘制，还有对角度的这个把握。那可以说在这个创始时期，图像识读啊，这个功能得到了一个充分的
5、发挥。阿银老师呢，认为图像识读试纸对美术。作品图形影像及其他视觉符号的观看视频和解读。而图像作为人类的传播与交流工具之一呢，早在二十世纪初学校美术教育开端时期呢就发挥了独特的作用。图说图剪呢，不仅在学习西方技术的时候，发挥了这种语言的作用。而且呢，她也广泛运用到了阿民国时期的教科书当中。比如说上面的初等小学图文教科书。里面就运用了大量的图。图片来给文章提供一定的情景解读文章起到了以图解文的作用。1904年的奏定学堂章程的颁布标志着。图画课程正式的进入学校。教育系统，那这个学堂章程呢，主要是参照日本的学制而制定的。他对当时的教学内容教学目的等都进行了规定。比如说初等小学的图画要义呢，在练习手眼营
6、养城建物流新。其实像只性侵教学内容为检一只形体。高等小学的教学内容为检一只形体几何化。中学呢，视为自在画和运气画。这上面图片上呢啊，最上面的课程表是高等小学的课程表，当时的话小学是六年制的。高等初等小学六年级高等小学是四年制的，然后下面的话是一个五年制的中学的课。那也可以看出当时的教学内容是围绕这个，捡一只形体几何化用气话的。当然也包括这个字在乎。这个字在画呢，就是比较偏向于绘画之类的，包括我国传统的毛笔画。和日本的绘画和西方的融合会。对应章程规定的教学内容。晚清时期呢中小学图画教材也集中在了阿毛笔画铅笔画水彩画。钢笔画和以备他日职业所用的几何画用气画。主要有三种类型的教材，那第一种的话就是实
7、用主义的几何化用气化钠，这一类教材呢，多是来源于日本。那有的教材呢，是直接从日本那边翻译而来的有的是呢，对日本书目改编而来的。上面滴第一本用气话教材是日本白冰真锁住的啊，他是直接翻译而来的。第二本的话是190202年的张锦良所著的。他呢，在自序当中，就说明了本书呢，是参照日本的书目改编而来。在序言当中呢，也提出来了，说我国工业为什么不发达就是因为不鲸鱼图雪，所以呢，他这个把小学几何教科书介绍过来的目的呢，也是从这个小学开始呃，抓起图画的实用主义。第二种类型的，是本国的传传统毛笔画法，也就是说。我国学校美术教育初创时期是，保留至啊，我国传统毛笔画法的。左边呢，是1905年丁宝书先生辅助的小学分类
8、简单化，上面滴，主要是以毛笔画呈现的。右边的是毛笔洗话题，这是1906年商务出版社出版的一批教材。阿静呢是有单色毛笔，画有彩色毛笔画。第三种类型的就是在西学东渐过程当中哈西方绘画技法也引入到了中小学堂当中。那这个呢就是呃，西方绘画教材的，西方绘画教材。这套教材呢，是当时学部啊，学部。审定的，然后有个商务出版社出版的这么一套教材这套教材在民国期间出版过很多次。包这套教材包含了铅笔画水彩画还有前面滴毛笔画啊，和钢笔画等等。综合来看呢，阿。学校美术教育，赵世奇的这个阶段呢啊，有四个特征，第一点呢，就是从名称上来说。课程时间初期呢，他是以图画为命名的。第二个特征呢，是他是针对普通教育的面向所有学生图画
9、课程呢，不在造就少数之人才。而在呢，造就多数只国米。那第三点呢啊，这一天的图画课程标准课程内容呢，主要是模仿日本。第四点呢，就是在西学东渐的过程当中呢，西方绘画技法也纳入了中小学图画课程体系。民国建立之后呢，美术教育呢，往前推进了一大步，这个事情呢，它的主要特征呢，是以没普及美感教育为特征的。阿银老师呢，从八美术教育风雨两种情况一种呢，是侧重美术的。一种呢，是侧重教育的。而在晚清时期呢，美术教育大多是呢，器用惊吓的副主品。他的梦里的仅仅在于以备，他日会地图机器图一讲求各项事业支出机。对于培养个人的身心发展尚未设计。那么从这一点呢，也可以说是晚清时期的美术教育呢，他是啊，经济独立的。真正教美术与
10、教育结合起来呢，还要追溯到民国建立以后。1912年中华民国成立蔡元培的任教育总长。同年的9月2号他就公布了教育宗旨就是注重道德教育实例教育军国民教育辅之。跟你美感教育完成其道德。那么蔡元培呢，他把美感教育作为了国家教育方针之一，作为进行推广。接着他又在新青年等相关杂志上面发表了大量的。美育文章引起了社会各界的广泛关注。蔡元培的美育呃。美感教育思想呢，主要是来源于康德的超功利主义美感，理论。他提倡呢，他说美育呢，可以陶冶人的感情。养成高尚的品格啊，也可以净化人心啊，从而达到这个社会和谐的目的。他具体的阿美育实施问题上呢蔡元培呢，将美育石的方法呢，分为三个层面，家庭教育、学校教育和社会。一个杂志呢
11、，也成为蔡元培美育思想的宣传阵地。在全国教育界啊，历史上最长销路最大的教育杂志上面呢，他也开辟了美育的专栏。这么发表美育文章，因此呢，在这个时期美育思想呢，成为了教育界的一股潮流。在这个时期影响美术教育呢，还有新文化运动。新文化运动的核心呢，实际上是提倡那个民主和科学阿，反对专制。反正八股文那么它也影响到了美术教育上面直接影响呢，就是提倡写生。冰淇淋罗。他这样的提倡呢，对中小学的呃，学习方法呢，是有直接的影响。另外一个世界呢，就是对当时的呃，美术教育思想具有冲击力影响的就是。杜薇。实用主义教育。1919年呢，阿杜威受北京大学，江苏教育学会等五团体。联合邀请了来中国进行讲学。它的使用教育思想呢，
12、由此也掀起了一个高潮。杜威的使用主义思想的也成进步主义，思想。他的核心呢，就是突出儿童本位教育，提倡以儿童为中心，依照儿童生活的程序。我给玉儿充分的养分，让他们自由的发展。在这些思想的影响下呢，1923年教育部颁布了阿新学制课程的纲要。他那这次新课程改革呢，他是在教育史上也是具有里程碑意义。主要呢，是参照了美国的学制。在我们美术上面滴啊，小学形象就是名称上面有所变化，小学那个图原来的那个叫图画，现在呢，改成小学形象一。中学呢啊，是沿用图画的。在学习领域上面呢，进行了细化小学呢，它是分为欣赏制作，研究三个零。初中的是呃，理论教授实地观察是实际练习三个领域。他们在墓地上面哈。目标上面呢，也能体现出
13、啊，蔡元培美感教育思想和杜威的。顺应儿童本性启发创造力，为生活服务的这样一个思想。比如说上面滴小学形象艺术课程纲要。他的目的呢，是启发儿童艺术的本性，增进美的欣赏和识别的程度。陶冶美的发表和创造能力，并涵养感情引起了。初中初级中学图画课程纲要呢，是增进阿鉴赏，知识是能领去。领略一切都美，并涵养精神上的慰安愉快，一表现高尚人格练习制作技巧是能发挥美得本能养成一种系艺术因为生活。对应1923年新学士课程纲要呢，中华书局商务出版社相继出版了阿美术教科书。这些美术教科书呢当中呢，以欣中学图画课程呢，为代表。他上面滴每节课呢，都分为了三个板块理论教授实体观察啊，实际练。在内容上呢，也进行了一定的整合。他
14、不再像是晚清时候的教材，基本上是以邻苯吗，现在的话它集中了素描色彩图案。设计等多方面类型的内容啊，集合在一本上面。病情考虑了儿童的接受能力以及教学方法和学习方法。形成了现在教科书的雏形。另外呢，从当时的书籍和期刊杂志上面可以找到阿。当时儿童的画作大概有记忆画写生画和图案画。 计划呢主要为锻炼学生的形象记忆思维。发展儿童的创造力，小学生画呢，是于新文化运动的号召啊，他是一样的，讲求与生活相结合，并且培养的正确的观察。图案画呢，在当时又称考安化考暗话。他是因袭了晚清时候的使用阿主义教育思想。更多的呢，是从振兴民族工商业的角度出发。那这个时期的学校，美术教育呢啊，也可以以四个特征来概全弹。第一点，就
15、是从教学观念上看。蔡元培自上而下的强调这种美育观念。是这一学时期，美术教育的功能拓宽到发展人的涵养没赶上。加之杜威的儿童中心里面的影响呢，有进一步引申到美术教学。应该顺从儿童北兴启发儿童创造力。第二点，就是从教学方法上。采取了计划写生画图案画相结合，摒弃了零花。文兆彤先生说呢，阿玲画室因袭的。儿童创造力个性的，并且拿教师做主体。是全年级儿童共同临摹一张图在儿童程度方面。也是很难顾到。这是温赵彤先生对当时的一个教学阿平说。第三点，就是从教材编写上看他不再局限于单程话题，邻苯。还是把那中国画西化用气话。等以往的单项教学内容。按照一定的学习规律整合成教材。并且增加了学生的学习方法和教师的教学方法等综
16、合元素。初步具有了教材的结构性可以说是现代教科书的雏形。第四点呢，就是美术教育他发生了阿本质性的变化。在蔡元培和杜威的影响下呢，出现了美术嘉教育。这样的思想。在普及教育当中呢，提倡用美术来达到教育的目的，与晚清时候的那种，单纯的实用主义，美术思想呢，她有着本质。三十年代呢，随着国外教育思想的涌入。以及呢，杜威在国内大面积的演演讲的影响。他的顺应儿童的本性提倡在儿童骑上，在生活中学习的思想呢，渐渐深入到中小学校。他的这种儿童本位思想呢，也带给了阿儿童美育教教，美术教育研究上面滴进步。我在当时这种思想的浪涛下，大多数的学者都知道了教育上面要顺从儿童的发展。但是美术上面呢，如何顺应儿童美术发展。儿童
17、的他是。阿有怎样一个发展阶段，阿静，是当时的一个，困焦点也是呢啊，当时教育这里证件兴趣的交。陈鹤琴呢，就是以自己刚出生的长子一名为对象进行了为期十年跟踪的儿童绘画个案。得出了儿童绘画能力发展。有这么五个阶段，第一是实验前期，就是涂鸦期，第二个阶段的是定型图示期，第三个阶段是限于形似七。第四个阶段是平面画期，第五个阶段的是立体画期。1932年的时候教育部又颁布了新的阿课程标准。小学名称上面滴又有所变化，小学形象艺术改成了小学美术。从这个1932年小学美术课程标准的目标当中呢，可以看出啊，这个杜威思想的啊扩大化。课标呢，也第一次提出了呃专用美术教师的设置啊，以及是外教。那上面滴图片呢啊，有一张呢，
18、是上海市万竹小学。小学生呢，在这个屋顶写生的一个情形。阿万竹小学呢，就是现在的上海实验小学。左边的是当时儿童阿的毛笔字。那从这些图片其实也是反映出了儿童本位思想的阿，慎入。最后最下面滴一张图的话是呃，温赵同先生对当时美术教育。就是的阿设置设计啊里面呢，也有这个对阿华桌，还有那个呃。对话架的设计这些呃，化妆盒划价的设计呢，在常熟塔前小学实施已经实施过，在当时。钱出息教授也就是呃，我的导师。恩，他在恩，他的著作，美术教学理论与方法这本书当中呢，指出了就是我国南京地区在三十年代呢事发生了儿童自由化运动。从相关的材料当中呢，也可以证实啊，这一运动的存存。那也就是说儿童自由化是这个时期呃，美术教育当中不
19、可回避的内容。温州童先生呢，他原来是呃，南京艺术学院的教授也在民国时期呢，也当过中小学的。教员，对当时中小学美术教学进行了很多研究发表了很多文章。所以呢，我们现在从他的文章当中呢，也可以发现当时美术教育的呃，一些蛛丝马迹。他是这样解说阿自由化的他说自由化呢，是反对从前的凌华。专业儿童为本位阿自由，选材自由描写。其实想得到自由生产技术呢，有思想而表情主义主旨。当然了，儿童自由画呢，他最初呢是受国外美术教育思想的影响，从而在国内呢，也产生了。实践和阿争议。总量还呢就是小学形象艺术。阿纲要的制定者，他说呢，自由化概念呢，最早是由日人山本顶传入。上面滴，有一张图是呃，山本鼎和他的呃，著作自由化教育。3
20、月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。山本顶的他就是提倡带学生到野外去屎写生观察自然。他认为在自然界中啊，无论何时色彩的形态和浓淡层次呢，都展现在儿童的演。老师的作用呢，就是更在于引导他们去观察这些自然当中的细微变化。影响我国自由化运动的，另外一个重要人物呢，就是西泽克。西子阁的儿童美术教师呢啊，具有很强的装饰性。他的教室里面有大量的材料。那它的主要方法呢，就是提供很多材料给儿童。让材料阿，让儿童呢，阿自由组合自由创作。在二三十年代，我国美术教育学者呢，陈鹤琴和马克谈。阿，曾亲自呢，到现在可美术教育考察，然后回来了之后在期刊上也发表了相关文章。介绍我去的可能，美术教育
21、思想。他们认为细则课在教学上是严禁教师干涉的，所以在国内当时呢也有。这方面滴争议。而实际上呢是从西至客1936年的教学记录当中是可以发现。记者可能是在就是动手方面他比较精致，对儿童画的作品进行干涉。但是呢，他更注重是从注重儿童思维引导。我这里找到了一篇阿，1936年啊，细则课啊，教学记录。他是以马为主题的，然后它针对主题部分有一部分的引导。比如说，他问小朋友你们阿，有谁看过马。谁能描述马。马是长什么样子的阿马在什么情况下的。马与他的环境有什么关系啊，比如说他头上有什么啊，头上还有什么嘴巴上。长什么形状等等，这样的引导。所以说呢，在学习这个国外思想的时候呢，在当时呢，也产生了一定的误解。所以当时
22、的儿童自由化的争议焦点呢啊，就是在教师是否要加以指导。我国当时啊，陈鹤琴丰子恺问赵彤以及儿童自由化。自由化研究这本书的作者何思静呢，都指出了阿。第一呢，就是要给儿童一定的自由发挥的程度啊，第二呢，也要呃，给玉儿同音的指导和何孝。那上面滴几幅图呢，是呃，儿童自由化研究啊，这本书里面滴阿儿童画。这可以看到呃，它是受到了儿童计划影响的。这些儿童作品的呈现了儿童应有的绘画特征阿，如散点式展开式。B-75万元那么这第二个阶段呢，也可以，把它为总结为阿四点。是第三个阶段以儿童为中心的，美术教育进步期总结为。可以有四点特征。第一点呢，儿童绘画作品呢，多来源于内心所想。主题，来自家庭，学校社会状况等均是与儿童
23、的生活紧密相关。是儿童中心教育理念滴真实写照，反映了杜威等自由教育思想对中小学美术实践的。其实我系切入事宜。那第二点呢，是美术教材的研制与编写呢，进入成熟内容包含广泛呢，企业比例，适当。与此同时与美术啊教材匹配的教学法书籍。作为教学参考出版多次这位儿童为中心，美术教育理念的实施呢，构架的桥。第三点呢，自由画教育运动时美术教学实践。进一步深化发展三十年的中国美术教育呢，有盲目地接受外来。教师不干涉准则的逐渐回归到适当诱导合理指导等理性探索道路上。第四点呢，就是美术教学接触的材料与工艺丰富多彩，包括染色木工皮工粘土石膏。油画漆画木炭雕刻石印。做地图啊，肥皂雕刻等等，并且呢，提倡跨学科教学注重于社会
24、。阿谀常识算数等其他学科阿之间的联络交。那第四个阶段呢，是于战争相结合的学校，美术教育的呃，非常细。1937年卢沟桥事变。日本发动侵华战争，我国陷入了紧张，备战的状态。国共两党的也实现了第二次合作。也分别提出了阿教育方针和各项教育政策。总之呢这一段时间呢教育呢，是要为抗战服务。延安城标语和图画装成的，这是真话。一坐不十分大的成立，无论大街小巷墙壁上。门板上土堆上，甚至一棵树上都贴满了牢固和扩大民族统一战线，坚持持久战等一类的抗战标语红的绿的煞是引人。同样在盐城的每一个角落，也没有一处找不到抗战宣传画和木刻画的痕迹。而且在吸引观众的力量一点上往往后者比前者来的伟大。一进城不到几十部，便可以看到一
25、张街头必报。而每一处有图画壁报的地方总是用挤着一大堆为止的老百姓。他们得意地欣赏着每一副图画和慕课都不可能把他轻易放。宣传画和宣传标语呢，充斥着呃，当时的每一个角落。借：预计负债 800最上面滴宣传画呢，是西北战地服务团。在西京市街头绘制抗日宣传画的一个场景，下面滴图片呢，有的是啊，流动画展。有的是呃，抗战宣传画和标语。贴在车厢上面滴那墙壁上面滴到处也都绘制了相应的。2、MIS系统设计的内容： 新系统总体结构框架设计，代码设计，数据库设计，输入/输出设计，处理流程设计及模块功能设计。在中小学教材上呢，也出现了，针对抗战主题的美术教材。上面滴那个呃，这本教材呢，就是战时中小学图画。内容包括呃，我
26、国女战士等英雄形象。及我国的传统文化呃以及名胜景点。还有呢就是敌军侵略破坏我国的局面。这些图画呢，足以激发民族阿，一时鼓舞抗战情绪。可见呢，为战争服务是当时图画教学的主要任务。理由：重组协议签订日与债务重组日不是同一天，因此不能确认债务重组收益。(6)因购买子公司支付现金780万元，购买时该子公司现金余额为900万元；由于叫。但是呢很多教育者呢，就提出来，要就地取材阿。贷：利润分配未分配利润 50上面滴这个呢，就是啊，张安置发表的战士。小学美术课教材啊，真真对抗战这个主题就地取材的。张志老师呢，是徐悲鸿先生的学生。他除了发表一系列的呃。抗战方面滴阿文章之外呢，还创办了音乐与美术杂志。推动了阿美
27、术在抗战方面滴阿奇所起到的作用。这篇文章当中呢，他就说。在阵地生活的想象画之前可以欣赏一些战争的画片。我在写升武器的时候呢，也可以欣赏一些世界各国武器的雄姿等。B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗那在这一时期呢也出现了，笑边美术教材。上图呢，有一个既是1937年。云南昆华小学校的校边绘画教材。它的内容呢，仍然是一我国传统文化呃，以传统的毛笔画为主。在教学形式上呢啊，复式教学啊，在师资短缺的情况下，她是比较流行。不是教学呢，就是同意时间不同班级的儿童在一起上课。C140万元虽然一个班级进行教学对另一个班级的学生呃，的学习环境会受到影响，是他们在学习上面多少有所干扰。这种教学方式呢，在特殊时
28、期。达到了教育美术教育的啊，最大化的普及。那这一时期的呃，学校美术教学呢，也可以来用四点来总结。第一点就是抗日战争爆发后。美术课程内容与战争紧密结合起到了抗战宣传作用，并且促进了。宣传画教学的普及。第二点，美术教学方法上呢，提倡顺应儿童发展。注重学习的过程，空间上啊，实地观察与课堂教学相结合。第三点，由于战争原因学校美术课程减少或停滞。但美术教育在深度上仍有所推进。这一阶段呢，还出现了阿儿童连环的日计划。题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。第四点，由于美术教师是字的缺少不同年级学生同时上课的复式教学法，奥运较为广泛，同一定程度上的维持了美术教学的运。我的分享完毕，耽误大家时间啦，请各位老师多多批评指正哦