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1、中考说明文阅读复习教案xx 年中考说明文阅读复习教案说明文基础知识一、 说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体， 或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类：1、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如中国石拱桥；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如统筹方法等。2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3 、 根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）三、说明顺序：说明文的顺序，根据说明的目的和
2、对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。1 、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如从甲骨文到缩微图书。2 、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、 工艺品等，多用这种顺序。如 雄伟的_ 。 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质（或从本质到现象）；从原因到结果（或从结果到原因）；从 特点到用途（或从用途到特点）；从整体到部分（或从部分到整体）； 从概括到具体（或从具体到概括）；从主要到次要（或从次要到主 要 ） 等。 例如食物从何处来就是以逻辑顺
3、序说明事物的。又如：向沙漠进军一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。苏州园林运用了整体到部分的说明顺序。四、说明文的结构方式：（一）总分式结构： “总分总”式、总（概括）分（具体）”式、 “分总”式。 （二） 递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。（三）并列式。例如，苏州园林一文采用了“总分”式结构。 五、说明方法及其作用：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料（ 8 种）掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“
4、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”作用：使读者对概念有确切的了解。（ 2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（ 3）列数字：作用：可以准确地说明事物。（ 4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。（ 5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如： “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”作用： 用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（ 6） 分类别： 就是对说明事物分门别类的方法。例如： “如何获得
5、食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。 ” 作用： 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（ 7）画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。六、说明语言：准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、等。七、说明文的中心句与支撑句中心句：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句
6、，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。中考说明文考试内容和目标要求1 、 对文章内容的整体把握， 对文章主要信息的筛选概括；2 、 对说明对象及其特征的把握；3对说明结构及其顺序的理解与把握；4 对说明方法及其作用的辨析与分析；5 对重要词、句的理解及对说明语言的品味；6 根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；7 对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价8 对文本与链接材料进行综合理解。近年来北京地区中考说明文的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。说明文的阅读、解题步骤一、 通读全文，整体感知1 、读标题，明确文章大
7、致为哪一类型的说明文。2 、读全文时， 一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。 据此： 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容； 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。 标出文章所使用的说明方法。3 、 把握说明文的中心。整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。1 、注意提干中修饰、限制性的词语 2 、明确括号中的要求3 、理解题目意思和考点所在，避免盲目性 三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。在第一遍通读全文时，我们
8、对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。 要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。说明文阅读的主要试题类型一、内容概括题型五、说明方法运用题型二、结构分析题型六、语言品析题型三、信息提取概括题型七、材料链接题型四、词句理解题型八、 开放拓展题型说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳 一、内容概括题型【 题型分类】 1、对某一段或某几段内容的概括2 、 对相关内容的概括3 、 给概括出的内容找对应段落【 题型示例】 例1: 05年北京市语文中考课标B卷“人第16题第要说明的主要问题是什
9、么？人 _存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。例2: 05年北京市语文中考A卷（海淀卷）话说海淀 10. 选文第（1）段主要说明了；对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林发展和文化遗迹进行介绍的是第段到第 段。（ 4 分）“海淀”地名的由来和历史变迁 例3：植物也有“喜怒哀乐”（中考复习指导P68） 4 、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。第 1 个例子：小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。 第 2 个例子：见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。 【方法技巧】1 、找段落中心句或关键句；2 、 结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。3 、结合标点，尤其
10、注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。4 、 对语段中的关键词、句， 摘要联合，并简明的表达。二、结构分析题型【 题型分类】1 、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；2 、能否调换段落的顺序；3 、某一段落在全文的作用，或能否删去某段；4 、 判断说明的顺序（较少出现 指导P70 2 ） 【 题型示例】 例 1： 漫话对联（ 指导P66） 2 、 文章主要介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。例 2 区0611 期中测评说屏19、仔细阅读全文，根据提示概括出2 4 段的说明内容文章各段依次介绍了屏 “巧” 的总特点、屏
11、的功能、屏的分类、屏的放置【方法技巧】1 、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。2 、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。例 3： 区 0611 期中测评说屏20 、结合上下文的内容来看，文章第段能否调换？说明理由。 一一不能调换。文章第 2 段介绍屏的功能，第 3 段介绍屏的分类及其体现的美感， 2 段在前， 3 段在后，照应了第1 段中“我们的先人，擅长把屏的功能与美感结合起来”这一句话；第 3 段屏的分类所体现的美感与第4 段屏的设置也要讲
12、究美感，二者在内容上是承接关系，所以3 段在4 段之前；对于屏来说，介绍其功能是主要的，介绍其分类是次要的，因此，第2 段在前， 3 段在后，也符合从主要到次要的说明顺序，突出了屏的本质功能。【方法技巧】1 、要准确理解文章局部或整体的说明顺序2 、 不能调换段落顺序的理由是：（ 1）原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。例4： xx 年北京市中考语文试卷 （ 课标B 卷 ） 擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹21 第段的内容与修复古油画有什么关系? 第段的内容与修复古油画的关系是：化学性质特别活泼的单原子氧，能够腐蚀掉 “早期航天器”上高强度的工程
13、塑料涂层外壳。利用这个原理，同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。【方法技巧】1 、 立足全文，准确理解全文的结构特点 2 、 理清段与段之间的关系3 、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。三、信息提取概括题型【 题型分类】1 、理解说明文的题目2 、给被说明的对象下定义3 、 从几句话中提取概括信息4 、 从一个段落中提取概括信息 5 、从几个段落或全篇中提取概括信息例 1 森林医生啄木鸟 （ 指导P63） 1 、 本文为什么将啄木鸟誉为 “森林医生”因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保护了树木的健康成长。例 2 04 年海淀区中考语文试卷成功登陆火星的“勇气”内容仅供参考