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1、画皮影韩伟 中国中小学美术平台交流实况今晚我们大家共同欣赏韩伟老师的，实况录像，画皮影，欢迎各位踊跃点评！韩伟，男，2005首师大油画系毕业，一级教师，从教12年，现任灯市口小学美术组长，北京东城区骨干教师。本课人美版北京教材，六年级上2画皮影。各位老师，大家晚上好，首先感谢。中国中小学美术杂志社贾老师的团队给我们美术老师搭建了这么好的一个平台。非常感谢张老师和薛老师给了我很大的帮助，一些生本理念的融入，是他们给了我很大的启发，就比如说这个在开始的时候。在课上我就问孩子，你是愿意画还是愿意做这样的，我觉得把这个课堂呢，学习内容都抛给孩子他们愿意话咱就换，他们愿意做就做。但是，然后这个讨论呢，也
2、有一些这个关于相关知识的，因为课前已经发了一个信息单。给大家布置了一下学习任务。都是一些知识的了解，比如说它的历史起源就是孩子们尝试可以在百度当中查到的那些资料。我记得印象深刻是第一次我试讲的时候，我在讲这节课的时候，张老师问了我一个问题：你看你前面的相关的知识啊，学生介绍也好老师，讲授也好，很占用时间。那么最后孩子在下课以后他们能记住多少？皮影哪年诞生的？包括它的历史故事。所以呢，在本节课当中呢，我就没有按照比较传统的那种方式上课。导入以后介绍小组汇报也好啊，老师讲授也好一些相关知识。而我是把这个环节呢，搁在了最后面让孩子先对皮影产生兴趣，以后。然后再进行相关的知识的学习，其实他们印象可能更
3、深刻，在本节课当中呢，我觉得有所体现。这种课堂教学顺序的改变吧，我觉得是挺好的就是既没有丢掉美术学科的本位的东西，也没有丢掉这个人文性把这两个都抓住了，而且可能人文这一块儿呢，后面孩子有一个情感体验以后更容易接受。准备在之后呢，我让孩子们开始接触比赛皮影，有的我给孩子们带来很多的这个教具。有一部分的是买的那种外边儿买的那种皮影。还有一部分的就是我们学生自己做的，其他的平行班做的这个皮影。那么提出了两个很至关重要的问题，虽然不是很难。一个就是皮影为什么能动，因为它各部分是分解的。其中还有一个问题呢，有一个大致的特点就是皮影以侧面居多。那么在这之后呢，实际上我是设计的四个环节，那么这四个环节呢，基
4、本上是制作皮影的一个大致的流程，包括了制皮过稿儿镂刻对接这四大过程。那么第一个环节就是制皮，制皮是我们这个皮影制作过程中非常具有代表性的一个传统工艺。就在这里呢，我就引导孩子们去关注，其实我们生活当中的这种能用来代替的，特别是现在，时代在发展，科技在进步，就是这样儿像这个制皮以后的这种效果，比如透光啊，这种东西实现我身边哪儿都是。挺普遍的。就是引出到咱们这节课用的这种新的媒材叫做透明胶片。各种薄厚的都有。这个很方便，而且还有磨砂的有透光的。很多，而且价格并不贵很便宜，几毛钱一张。那在这里呢我带上这个过程，其实我也是希望我们的学生有一天能走在老师前面他们先发现这种东西。可能咱们上起课来就更加得心
5、应手了，而且可能孩子的这种生本的理念会结合的更好。在这里呢，也是引导孩子们去广泛的关注生活咱们课标所体现的这个理念。我上传了一个学习单就是小组分工五个人或者六个人。去完成这个稿中的某一部分。这样的孩子们可以稍微的快一点去完成。提前一个小时合作。在这里呢，我也是通过示范让孩子来示范。这样启发他们，就是可以不要拘泥于这个线稿儿我们可以大胆的往外往里面去修改这个人物的形象。从孩子作业来看，这个效果也还好，就是孩子们也没有完全拘泥于这个。还有关于就是这个劲竞争环节的这种设计，因为孩子一般在这时候儿啊，他没尝试过东西，特别是高年级的孩子。他非常谨慎，不敢画不敢下笔啊，实际上很简单的东西，反正在家里有老师
6、听课，他可能会更紧张，在这里边儿呢，就给孩子规定了一个很短的时间。好像是三分钟左右，那孩子在这个短的时间内，你只要能把各个部分给他分开来画下来就可以。由于媒材的创新，让孩子感觉到有一些是生疏。而且我们的美术课之前是没有没有这个画的训练，只是在版画儿当中有。在这个环节当中我发了一个奖品，说实话，实际上就是下一步要用来涂色的。这么一个工具，就是油性的马克笔。那么这个工具呢，我没有都发，我只发了一部分。那这一部分比较快的孩子。我想他们可以更多地运用颜色，如果慢一点儿的孩子呢，我觉得就让他们使这个黑色的这个线描笔。另外一个风格的作品吧，而且因为我们的皮影也是涵盖了这种。颜色比较暗淡，比较单一和这种颜色
7、比较丰富的这种区别，所以我也想在这儿做一个潜移默化的一个小的深入。有三个组到四个组，我准备了这个彩笔其他组就是黑色勾线笔。因为这个也考虑到他们的速度问题，这是一个分层教学的一个小方法吧。这种物质的奖励和刺激我觉得还是有一定效果的。在这之前呢，就是在刚一开始讨论环节我也想到了就是孩子可能因为第一次这么多人来听课，孩子紧张啊，一些小礼物也是围绕着皮影就是皮影戏，钥匙链，做一个小钥匙链书签儿都可以。是我的学生就是平行班的学生做的一些小的物件儿。其实从当时的这个课堂辅导来看，也是发现了就是通过这么多种办法，其实孩子在一开始刚接触这种新媒材的时候儿还是显得有些束手无策，所以这个地方呢，可能稍微的延长一点
8、时间。然后下一这个环节的就是以笔带刀加这个花纹儿，实际上，这是我们美术课很本位的一个东西，而且是很基础的一个。知识点和技能点吧，从一二年级才能让孩子们就开始训练各种加花纹儿。但是呢，到了这个高年级，好像我觉得六年级的孩子，他可能更谨慎，他不敢画，不知道画什么，经常上课孩子问老师画什么呀，就是脑子一片空白的那种感觉。这时候我觉得也是符合孩子们的一个认知。他们对这个世界有了新的看法，新的认知，他们可能出现了那种眼高手低的。看的那个漫画儿里边儿特别喜欢的那些花儿，他们画不出来。然后太简单，太幼稚的那种线条儿呢，他们也不爱画。那么，所以我在这儿呢，就直接告诉孩子这个皮影上花纹儿大致就三大类，我给他简单
9、分类，我也不知道这样做是不是合适。在这个分类当中呢，第一类就是比较复杂的什么龙文啊，凤文啊。少数孩子可以画得有耐心的动手快的这些有一定基础的孩子可能画的没问题，那么第二类花纹儿呢，实际上就是花卉纹啊，有一定的难度。第三类的就是比较简单的，欣赏剪纸当中都经常运用的那种线条的排列呀，什么水滴纹呀，那种桃心儿啊，这种小的这种纹路。我把这三种花纹，都给孩子摆出来，你看看哪种你能画你就画那种，这样孩子们就可以根据自身的条件来选择。从当时的这个课堂效果来看呢，有孩子就是选择还是比较丰富的花纹，大部分孩子呢，就集中在了花卉纹呀，几何图案呀，这里面。龙凤纹的，也有。因为这个班可能我觉得他们的美术水平还是比较高
10、的有相当一部分孩子也出现了这种龙凤纹。当然了，为了让孩子们快一点儿我也是有一个小的奖励一个任务驱动啊，要时间内完成得到。得到下一个操课的用的工具，下一个环节比较吸引人，是这个他们都没用过的这个打孔机呀，两脚钉啊，还有包括这个一次性筷子做的这种操纵杆。引出来以后呢，孩子们自然就知道，那我们下一个环节就是应该把这个各个部分能够组合在一起。简单的孩子介绍了一下，但是这个部分呢还是基本上属于孩子们自主探究。我只是给他们出了一个ppt，再提示一下各个点。这个时候儿呢，还跟孩子们就是当时先上课的时候先想着一个就是还有一个大奖。没有大奖了大奖是什么呢，做的快的同学当时可以上来表演皮影。那么，最后的这个大家可
11、以看到那个现场的那个视频孩子非常的亢奋，非常的兴奋，我们这一点，我觉得特别满意的是孩子这种全情的投入，让我觉得很兴奋啊，孩子表现特别棒。实际上，孩子们带动了我，然后我也很幸福，然后呢，孩子们很棒阿。然后这里边儿呢，也是我自己的一个想法就是我觉得如果皮影能不能玩儿不能动，完全静态呢，那它就失去了皮影的意义。可以动啊，可以通过光影，是没有光影这个东西也不完美，皮影嘛，主要是后面那个影子。所以呢，当时我在上课整个儿的想法的时候就一定要一个演的环节，那么这个怎么来实现呢，尝试了很多种方法。最后发现电脑，放一个白色ppt，然后他就会非常的亮很刺眼，这正好就是这个光源吗，然后把灯关掉，孩子们就可以进行一个
12、简单的操作。我想说一下这个操作的这个环境，我觉得也是一个创新的地方，就是我用这个一次性的筷子和曲别针儿给孩子们做这种操纵杆。也是在课堂上我也提示了，这个是老师的一个发明创造，如果你们能想到这些方法那就更好了。这是最后的这个表演的我觉得是让孩子们对皮影有了一个完整的认识，是鲜活的，应该更感兴趣的这么一个过程，通过自己的小组合作也好啊，等等。因为我觉得当时在这个课堂最后这个环节孩子们特别想上来演，然后场面比较火爆，孩子们都纷纷举手。当时的我也被孩子们都感染了，那种玩儿心上来了，都是现场的我也是操纵了一下，给孩子们一定的启发吧。后面那个环节呢，我觉得就是传统的一个拓展。在最初张老师他和薛老师他们听课
13、的时候，我是把这个内容放在第二个环节，现在直接挪到最后了。我觉得这个效果非常好，就是让孩子们知道这节课就是玩儿不是学。让他们从心里听进去了，该了解一下相关的知识同学之间相互的交流一下自己搜索的资料。我觉得也是挺有意思。孩子们提出来的一些问题，我罗列在大屏幕上，那么当时呢，有两个问题就是我在看学习单的时候儿。找到就是一个人说咱们中国皮影的流派。在网上几乎查不到，因为流派太多了，我也是翻了一翻了几本书吧，然后看看这个相关的知识。应该说到最后和孩子们解决完问题以后呢，我觉得这节课的内容就基本告一段落了。但是我其中还发现了一个有些孩子实际上他们的能力很强。但是我第一次见他们的时候他们都表现出了一种哎呀
14、羞涩不敢画，我觉得这是高年级美术课当中最容易出现的一种问题，就是孩子不敢画。那个心态慢慢的有点就是，很胆小的那种感觉，我就把他叫过来了，我觉得这个男孩子完全有能力把这节课上好，完全有能力可以画一张很棒的画。所以在这儿呢，给他一个鼓励。最后呢，我是给了每个孩子一张透明胶片。让他们回去以后可以继续的学习可以做各种各样的皮影。可能在美术课上这种方法的学习可能会对他们有一定的帮助，课后做一个独立、完整的、有创新的皮影。专家讲评大家好！我是上海市浦东新区美术教研员瞿剑宛。感谢贾小川主编以前瞻性的战略眼光创建了中国中小学美术教育“微信大家庭”，从而让我始终参与其中观摩、聆听、思考、学习、进步。中国中小学美
15、术教育“微信群”，立足于彰显一线美术教师的教学思考与探索，服务于一线美术教师的专业化成长，注重中小学美术教育理论的根本性落地与课堂教学实践的有效性升华，尤其，强化聚焦课堂，关注发挥数字化学习时代的特征，重视开展跨时空地为全国一线优秀中小学美术教师搭建展示平台，加强跨区域交流学习，可喜的是，大咖们的加入，支持给力，顿时，使该“微信大家庭”更具有了学术性、深层性、探究性和发展性。感谢贾老师邀请我参与今晚的观评交流活动！感谢韩伟老师给我们提供了一次学习与解剖麻雀、探究问题、解决问题、促进教学的真实性、学术性平台。一、 课堂环节重设计。在本课教学中，韩老师注重学生的互动参与、小组发言、创作实践。本课中
16、，教师让学生进行了四次审美体验：第一次，学画侧面皮影人物；第二次，尝试设计皮影人物内的各种花纹；第三次，将制作的皮影人物的各部位进行探究性组合，使其变成会“舞动”的人物；第四次，小组上台表演，分享皮影艺术的独特魅力。二、 造型材料重研发。基于传统皮影制作材料的特殊性与局限性，教师善于在生活中挖掘可以取代的造型材料透明胶片，就地取材，既便于学生制作，又培养了学生对美术造型材料的研发与使用。三、 造型表现重策略。教师基于学生造型基础与创作兴趣，巧妙设计教学用具辅助学生制作表现，以几何形来概况皮影人物形象，从而降低了学生的造型难度，激发了学生的学习兴趣，消除了学生担心自己“画不像”、“画不好”的畏惧
17、心理。如让学生能够轻易地在圆形上画侧面特征的人物，在下手臂上画宽松的衣袖和手。四、 花纹设计重方法。在设计花纹时，教师注重引领学生赏析了相关的皮影人物造型内的纹样图片，从而丰富了学生设计创作的表象信息，促进了学生对皮影人物形象内的花纹设计表现。五、 作品展示重体验。在作品展示中，注重学生表演交流，从而，达到了“以表抒情，以演育人”的作品展示效果，让学生对皮影艺术的相关知识与皮影艺术的表演更有了较为全面的感受。六、 我认为，观评，既是学习的过程，更是反思与改进的提升过程。上课，没有最好，只有更好。下面，我就提出几点与韩老师商榷与思考的地方。本课中缺少教学情境的有效创设。课的伊始，缺少皮影艺术表演
18、的情境创设，也缺少真实皮影艺术作品的及时呈现，因此，教学缺少了直观性、生动性、感染性。需要注意的问题：一、 本课中缺少皮影制作的过程性展示。教师忽视了信息技术在美术课堂教学中的有效运用，课前，忽视了相关皮影人物设计制作微视频的拍摄与课堂上的有效使用。教学应该与时俱进。二、 一、本课中缺少对学生上台表演的明确指向。学生的上台表演，应该是皮影技艺与皮影文化、个人思想情感与创意表现的综合展现。表演中应该有故事性、思想性和教育性，此环节，是学科育人的好抓手，是提升教学内涵的有效环节。另外，展示的屏幕，应该能够容纳23位学生同时表演。三、 一、本课中缺少课尾的有效拓展与提升。在本课的结尾，应该结合本课的
19、学习，提供学生进一步探究皮影艺术制作与表现的相关网站、网址等。我认为，一节好的美术课，应该凸显“八精”的评价指向：1、精微通透教材内容，11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )2、精细摸透学生实际，2004年1-9月折旧额=3600/10/12*9=270（万元）3、精确设计教学目标，4、精致设计课堂提问，2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题5、精工老师直观示范，(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。6、精心设计学生作业，7、精美学生作业展评，7内
20、毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( )8、精准概括提炼总结A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见另外，我们应该注意：在当下立德树人背景下，作为技艺性、人文性学科的中小学美术课堂教学应该努力追求“十度教学”，即在美术课堂教学中努力彰显出：教育要有温度、精神要有高度、思想要有深度、文化要有厚度、审美要有浓度、专业要有力度、创意要有亮度、知识要有密度、探究要有坡度和互动要有热度。只有这样，才能真正培养学生发展的核心素养。至于如何培养学生审美创意，我认为，可以，通过“六关注”教学来实现。即：1、关注表象丰富信息课堂上能够呈现新奇丰富的图象信息，2、关注老师精彩示范课堂上能够呈现出乎意料的即兴示范，3、关注奇趣物象教学课堂上能够呈现联想的新奇视觉物象，5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。4、关注创新激励语言课堂上能够呈现激活学生思维的语言，5、关注新型工具材料课堂上能够呈现新绘画工具材料应用，1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。6、关注创新技法运用课堂上能够呈现替代重构的创作技法，A950万元 北京市东城区文汇小学 冯静整理其他综合收益=600（1-25%）=450（万元）。