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1、 第二课时教学目标1、 学习课文第37自然段2、 用指定的词语造句3、 说说人类从老师身上得到的启示教学过程：教学程 序教师活动学生活动备注复习。导入新课1、 听写词语。2、 同桌互相批改3、 你能说说问中介绍的老师有那些？（学生自由发言）1、 听写词语。2、 同桌互相批改3、 你能说说问中介绍的老师有那些？（学生自由发言）深入了解课文内容一、 学习课文第一、二自然段1、 指名朗读朗读课文，师生共同评价朗读情况2、 学生自主学习这两段3、 反馈学习情况：你读懂了什么？4、 你能说说蝙蝠为什么是人类的“老师”？5、 哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？二、 学习课文第三自然段1、指名朗读课文
2、。（引导学生注意子音以及读破的词句）2、自主学习本段3、反馈学习情况你读懂了什么？4、 你遇到了什么难题？（学生自由发言）三、 学习课文第四自然段1、 指名朗读课文2、 自主学习本段（给学生充足的时间自主学习）3、 人类手到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）4、 播发多媒体课件，讲述流线体5、 解释“轻而易举”6、 受到启发，有什么作用呢？7、 全班齐读本段四、 学习课文第五自然段1、 师范读课文，先自主学习本段。（给学生充足的学习时间）2、 出示鸡蛋，指名演示3、 幻灯出示“无论怎么样用力，都不能把鸡蛋捏毁”4、 指名用“无论都”句5、 你知道薄薄的蛋壳为什么能承受这么大的压力吗？找出具体
3、的语句来说明6、 幻灯出示：“建筑师耕具这种薄壳结构的特点，设计出学多既轻便又省料的建筑物”7、 播放课件：讲述“薄壳结构”8、 指名用“既又”造句五、 学习课文第六自然段1、 教师范读，学生注意生字的发音：某（mu） 制（zh）2、 学生自主学习本段，并提出质疑（如：越野车怎么和袋鼠联系上的？）3、 反馈学习信息。4、 体会本段中省略号的作用六、 学习课文第七自然段1、 全班齐读本段，并理解这段话的含义2、 反馈这段话的含义。3、 你能把多少换一个词。但是不改变句意（许多，非常多，无数，数不清）4、 请你举出一个人类的好老师（先让学生册地地理解语句所要表达的意思，然后再依刚句本地进行拓展训练
4、，这样的训练更扎实，到位）认真读，认真听，认真评价，认真体会交流预设：学生：读懂了科学家受到鸟类的启发，发明了飞机学生：读懂了人类受到蜻蜓的启发，防止了机翼剧烈抖动学生：读懂了飞机设计师研究了苍蝇，蚊子，蜜蜂等飞行方法，造出了学多优良性能的飞机找出“何止”来说明人类的“老师”的生物很多？学生：读懂了科学家受到鸟类的启发，发明了飞机学生：读懂了人类受到蜻蜓的启发，防止了机翼剧烈抖动学生：读懂了飞机设计师研究了苍蝇，蚊子，蜜蜂等飞行方法，造出了学多优良性能的飞机很容易就能解决问题。（改进船体设计，提高轮船航行速度）找句子：“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋客的各个部分”D纤溶酶分解纤维蛋白多
5、聚体作用减弱题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。读准字音（越野汽车的防正，抗正跳爻装置就是从袋鼠身上受到的启示，贝壳非常坚硬，坦克的外壳也非常坚固）A062元（这里的“多少”表示非常非常的多）上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入，原值为3 600万元，甲公司采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年，甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中，甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元，与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元
6、。有锯子的草锯子大大的菏叶雨伞A中毒性贫血 D缺铁性贫血拓展延伸1、2、 抵销分录：在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？3、 老师总结：是呀！在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。有锯子的草锯子要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。大大的菏叶雨伞2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题作业：1、 说说人类还有那些好“老师”2、 用“无论都”、“既又”造句3、 完成练习板书： 16、人类的“老师” 发明 蝙蝠雷达 鸟类飞机 鲸船体 鸡蛋屋顶 袋鼠越野汽车 贝壳坦克课后总结：