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1、教学活动设计10-1语言领域: 小鸟问好一、活动目标：1、熟悉儿歌内容，懂得不同的时间应使用不同的问候语。2、通过儿歌学习，愿意做个有礼貌的乖宝宝。二、活动准备：1、早上、中午、晚上的背景图片各一幅（小班上册6号挂图）。2、小鸟、树妈妈的贴绒教具。3、小鸟叫声的录音。三、活动过程：（-）导入部分。1、教师出示早上的背景图片，吸引幼儿注意。2、教师提问：这是什么时候？3、接着播放小鸟的叫声，介绍小鸟和树妈妈。4、教师继续提问：你是怎么看出来的？小鸟对树妈妈唱了些什么？5、教师引导幼儿再次逐一看图，与幼儿进行谈话和讨论。（二）结合图片，教师朗诵诗歌小鸟的歌。1、 教师通过提问来帮助幼儿理解诗歌的内
2、容，懂得不同的时间段里应使用不同的问候语。2、 教师提问：小鸟是怎样唱歌的？早晨、中午、晚上，小鸟分别是怎样向树妈妈问好 的？我们早上看到老师可以怎么问好？中午看到阿姨可以怎么问好？晚上看到爸爸妈妈可以怎 么问好？（三）引导幼儿学习朗诵诗歌。1、教师完整朗诵儿歌一遍，请幼儿说说：你喜欢小鸟吗？为什么？2、引导幼儿尝试劝念儿歌劝做动作，并以五角星作为奖励。效果分析：活动的最后可以 添加一个表演活 动，教师提供头 饰，让能力较强的 涛涛、铭铭等幼儿 扮演小鸟和大树妈 妈进行表演，增加 活动的趣味性。在 日常生活中，教师 也要以积极的态度 随时培养幼儿向周 围熟悉的人打招呼 的好习惯。103科学领域
3、： 送玩具回家一、活动目标：1、学习给玩具分类，能说出各类玩具的。2、会把各类玩具放在指定的地方。二、活动准备：1、不同种类的玩具35筐。2、乖宝宝木偶一个。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师演示木偶，以乖玉玉的口吻向幼儿介绍自己有什么玩具。教师：我很乖，所以我的名字叫乖宝宝。现在，我要向小朋友们介绍卜我有哪些好玩的玩 具。2、教师分别向幼儿介绍这些玩具住在哪里。（二）幼儿动手操作。1、教师把各个“家”的玩具分发给每位幼儿。2、教师逐一指认各类玩具的“家”，请幼儿把玩具送回“家”，并引导幼儿说说“这是XX 的家”。3、请几位能力较强的幼儿守在玩具“家”门口，其余幼儿送玩具回“家”。如发现有
4、人送错，守“家”的幼儿可以拒绝接受玩具并请他改送。4、角色调换，送玩具的幼儿来守“家”，守“家”的幼儿来送玩具。（三）学习儿歌玩具玩具我爱你。1、教师朗诵儿歌一遍，引导幼儿仔细欣赏。2、教师提问：你们在儿歌里听到了什么？3、幼儿学习这首儿歌，教师念一句，幼儿跟念一遍。效果分析：活动中，我让幼 儿直接用手把玩具 送回家，可以结合 体育游戏，用跑、 跳、爬等形式来送 “玩具”回家，这 样不仅可以增加幼 儿的兴趣性，还可 以提高幼儿的参与性，效果一 定会不一样。105艺术领域： 音乐活动：自己的事情自己做效果分析：这首歌的歌词比 较接近幼儿在幼儿 园的日常生活，因 此，很多幼儿跟老师 学唱几遍后初步
5、会 唱了，但是替换歌词 对于能力较弱的朱 宝来说还是有点难 度，在以后的音乐活 动可以适当加入替 换歌词的环节来慢 慢训练幼儿。11J语言领域： 轻轻地效果分析：活动中，虽然幼 儿并不能很好理解 散文与故事、儿歌 的区别，但散文的 内容还是较容易理 解的。在平时生活 中，教师也可以提 醒幼儿要轻轻进入 午睡室，保持安 静。中途起床时， 要轻轻穿衣，轻轻 下床，轻轻走路 等，引导幼儿要有 “轻轻”意识。一、活动目标：1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。2、学习整理物品，体验其中的乐趣。3、感受替换歌词演唱的乐趣。二、活动准备：1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请一名大班幼儿扮演小熊。2、小鸡头
6、饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。2、磁带、录音机。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。教师：我是“鸡妈妈”，你们是“小鸡”，我要带你们去“小熊”家做客，想不想去啊？2、教师：这里就是“小熊”的家了，你们觉得“小熊”的家看起来干净吗？东西有没有摆放整 齐啊？3、教师启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么“小熊”的房间会这么乱？怎么办？ （二）幼儿动脑筋，想办法。1、鼓励幼儿帮助“小熊”整理房间，说说整理房间前后有什么不同。2、教师范唱歌曲，鼓励个别能干幼儿跟唱。3、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣，引导幼儿尝试仿编歌词
7、。4、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。5、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫 生、爱劳动的好宝宝。一、活动目标：1、理解散文内容，喜欢欣赏散文。2、知道不能妨碍他人休息。二、活动准备：挂图一幅（小班上册8号挂图）。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片。2、教师提问：图上有谁？佳佳是怎么走路的？佳佳为什么要这样做？（二）欣赏散文。1、教师初步向幼儿介绍什么是散文，散文与故事、儿歌的区别。2、教师有感情的朗诵散文，引导幼儿欣赏散文。教师：请小朋友仔细听许老师念得这篇散文，感受一下散文与故事、儿歌的不同。3、教师请个别能力
8、较强的幼儿来说说自己听后的感受。4、教帅冉次完整朗诵散文一遍，引导幼儿理解散文内容。5、教师提问：妈妈为什么要轻轻起床？妈妈为什么望着佳佳笑？佳佳又为什么会望着妈妈笑 呢？6、引导幼儿讨论：我们什么时候也需要轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路？（三）结束部分。带领幼儿一起唱歌我叫“轻轻”，结束活动。113社会领域： 小红花找朋友一、沽动目标：1 .能分辨故事中角色行为的对错。2 .通过故事小红花找朋友，产生想做乖宝宝的愿望。二、活动准备：L请大班幼儿排练故事表演。2 ,小红花一朵，积木一盒，水壶一把，蝴蝶花、美人蕉（或含羞草）各一盆。3 .布直场景。三、活动过程：（一）导入部分。1 .教师：今
9、天，有客人要来我们小一班做客，你们来看看，是谁来了 ？2 .教师让幼儿跟哥哥姐姐打招呼，并猜猜哥哥姐姐来干什么。教师：你们要跟哥哥姐姐说什么呢?有谁知道哥哥姐姐今天来我们班是干什么的?3 .教师请哥哥姐姐表演，组织幼儿欣赏故事表演。4 .通过提问，帮助幼儿理解故事内容。小红花先想找谁做朋友？后来为什么不找她了 ？小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了 ？最后，小红花找谁做了朋友？大眼睛的小姑娘做了什么好事？5 .引导幼儿讨论：小红花究竟应该找,谁做朋友？（二）结束部分。鼓励幼儿讲述自己平时的好行为，并及时奖给小红花，予以肯定。效果分析：最后 可以添加一个环节， 让幼儿来扮
10、演小红花 去找好朋友，并问： 为什么找他做朋友？ 教师要尽可能挖掘每 个孩子的“闪光 点”，激励他们做个 乖宝宝°11 - 5艺术领域： 音乐活动：乖孩子一、活动目标：L理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。2 .产生自己走着上幼儿园的独立意识。二、活动准备：1 .歌曲录音及伴奏录音。2 .小鸟、小猫、乖孩子、妈妈等背景图（小班上册5号挂图）及活动教具。三、活动过程：（一）导入部分。1 .教师边演示教具，边朗诵歌词，吸引幼儿注意。（二）熟悉、理解歌曲内容。2 .教师提问：你们刚才从歌词里听到了什么？帮助幼儿熟悉歌词内容。3 .教师根据幼儿的回答，再次完整朗诵歌词一遍，帮助幼儿理解歌
11、词内容。4 .教师朗诵一句，请幼儿跟念一句，初步学会说歌词。4引导幼儿借助教具演示，朗诵歌词较熟练后可以配上伴奏音乐请个别能力较强的幼儿进 行尝试朗诵。（三）学唱歌曲。L教师示范演唱歌曲，引导幼儿仔细欣赏。5 .教师冉次演唱歌曲一遍，请个别幼儿尝试跟着一起唱。6 .教师播放录音，请所有幼儿 起跟着唱，并引导幼儿学习用自然的声音演唱歌曲。4教师请个别幼儿边唱边做相应的动作，并以贴纸作为奖励。（四）结束活动。1.请幼儿分组表演，感受互相欣赏、交流的快乐。2,请幼儿自己来当评委，选一组唱得最棒的幼儿并以五角星作为奖励品。效果分析：活动中，我让幼 儿先朗诵歌词，对这 首歌有初步的印象之 后，再来学唱。
12、但 是，我却发现，平时 唱歌唱得很好的祺 祺、昕昕在唱这首歌 的时候有点想念儿歌 似的，我想以后对于 这些能力强的幼儿我 可以直接让他们学 唱。12语言领域： 我的小嘴真能干一、活动目标：1、学说“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使 用。2 、能口齿清楚地朗诵儿歌。3 、体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。二、活动准备：1、布娃娃，配套图片（小班上册9号挂图）。2 、事先与几名老师和大班幼儿排练情境表演内容。三、活动过程：（-）导入部分。1、教师出示布娃娃，吸引幼儿注意。2、教师朗诵儿歌一遍，并以布娃娃的口吻提问：我的小嘴会干什么？（二）学念儿歌。1、根据儿歌内容
13、出示相应图片，帮助幼儿理解儿歌内容。2、教师示范边念儿歌边做相应的动作。3、让幼儿跟着教师根据儿歌内容一起来做动作。4、让幼儿尝试（三）让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想， 你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官， 缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到：没有耳朵我们就什么声音 也听不到。所以，我们每个
14、人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。4、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。效果分析：第一个环节中，我 在示范念儿歌的时候， 无意把其中一句“做 错事情对不起说 成了 “做错事情说 SORRY涛涛反映很快， 马上知道SORRY是对 不起的意思。我无意 说得一个英语单词，居 然活跃了学习氛围，可 见，在以后类似的活动 中适当增加英语知识 可以增强趣味性。12 -3科学领域：小 兔漱口一'活动目标：1、学习正确的漱口方法，了解漱口可以对牙齿起保护作用。2、初步养成饭后漱口的良好习惯。二、活动准备：1、木偶表演台，小兔、兔妈妈、猫医生木偶。2、水壶、
15、漱口杯。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿的注意。教师：今天，我们小二班来了一位小客人，看看是谁来了！2、观看木偶表演“小兔的牙齿”，引导幼儿讨论。教师：今天，小兔来我们班做客是要表演一个节目给我们看看的，这个节目的名字叫 “小兔的牙齿”，你们要仔细观看袄！3、教师提问：小兔的牙齿为什么会疼？猫医生怎么说？后来小兔是怎么做的？（二）教师示范漱口，引导幼儿仔细观看。1、引导幼儿观看正确方法，知道要将漱口水吐到指定的地方。2、请幼儿学习漱口，教师指导个别能力较弱的幼儿。3、教师总结：今天我们学习了如何止确的来漱口，以后每天都要坚持袄！效果分析：活动中，幼儿的情 绪始终保持
16、了积极状 态。在漱口的过程 中，都把漱口水吐到 了指定的地方。如果 在活动的最后请大班 幼儿扮演小兔、兔妈 妈、猫医生来示范漱 口，可以增强活动的 有趣性，效果会更 好。135艺术领域：音乐活动挠痒痒一、活动目标：1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。二、活动准备：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。三、活动过程：（-）进入情景。1、教师：哇！毛毛虫爬出来了！大树说：“我才不怕呢！ ”毛毛虫使劲喊：“我来了大树还是一动不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落卜来。2、教师提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？（
17、二）跟着音乐做动作。1、教师播放音乐一遍，引导幼儿仔细聆听。2、教师提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？“挠痒痒”的动作是怎么样？3、请幼儿一起跟着教师唱歌两遍，鼓励个别能力较强的幼儿用动作来表现。4、弓1导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作，并以五角星作为奖励。（三）玩游戏。1 '教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到13543211 1处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。3、教师观察表演好的幼儿，播放音乐，并请他们表演给大家看。效果分析：挠痒痒是一个 情绪比较轻快的音乐 活动，比较符合我们小
18、 班幼儿的年龄特点。活 动中，孩子们都非常感 兴趣，特别是做挠痒 痒的动作时，幼儿都积 极配合。这个活动也可 以让他们在户外玩，以 增强同伴间的交流，体 验身体接触的快乐。14-1语言领域：小 不点儿一、活动目标：1、能根据故事内容进行猜想。2、能看到自己的长处和优点，明发乐观、自信的情感态度。二、活动准备：1、剪卜挂图中猴子、老鼠、小甲虫教具。2 '挂图13号。3、故事磁带。三、活动过程：（-）倾听故事。1、教师讲述故事，讲到“他决心去找比他小的朋友”处停卜，问幼儿：“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？猜猜它会碰到谁？ ”。2、教师继续讲故事，引导幼儿继续聆听。3、教师提问幼儿：“小
19、小小甲虫去找比他还小的动物了吗？”4、我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”） （二）说说自己。1、在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是“小不点儿” ？2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？3、我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。请你跟大家说说，你有 哪些本领？4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，培养幼儿的自信心。效果分析：小班 幼儿犹如生活在“大 人国”里，他们有着 被看作是“小不点 儿”的情感体验，而 我们班的幼儿个子长 得小的有很多，所以 比较贴近他们的心里 特点。活动中，他们 积极倾听，主动表 达，产生情感共鸣，
20、 效果很好。143社会领域： 瞧我多能干 效果分析： 活动进行的很顺 利，通过“我能自己 做”展板，幼儿都能 正确认识自我，形成 初步的自我意识。课 后，我把这个展板的 左栏换上了幼儿的头 像或照片，并放在生 活区，让幼儿观看、 父流。一、活动目标：1、大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感。2、学会做一些力所能及的事，例如：我能自己吃饭、我能自己穿衣服等等。 二、活动准备：1、幼儿收集家人照片来园。2、制作“我能自己做”展板（图表左边是每个孩子的头像，右边是4-5项基本的生活技能要求）。三、活动过程：（一）我可爱的家人。1、幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。2、鼓励
21、个别幼儿大胆介绍自己的家人。如：妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。3、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我） （二）我会干的事。1、在家里、在幼儿园，你能帮大人做什么事？2、教师引导幼儿认为：我们虽小，但我们很能干！3、出示“我能自己做”展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子上 里画上一个圆圈。（三）结束部分。教师：我们要来比一比，看看谁的圆圈多袄！14 - 5音乐领域： 音乐活动：好娃娃效果分析：表演是我们班幼 儿最喜欢的游戏之 一。活动中，大班的 哥哥姐姐在表演好 娃娃时，我发现妞 妞和凯凯时不时的站 起来跟着一起做动 作，我连忙让他们俩 一
22、起参与进去，跟在 后面表演，激起了所 有幼儿表演欲望，而 且表演得非常好。一、活动目标：1、理解歌曲内容，知道要尊敬老人、对老人有礼貌。2、喜欢观看歌表演，能安静地欣赏。一、活动准备：1、请几名大班幼儿排练歌表演好娃娃。2、表演所需的道具。3、求曰市、求曰机。 三、活动过程：（一）开始部分。1、教师：今天我们班来了很多位客人，你们猜猜是谁来了 ？2、教师引导幼儿有礼貌的向哥哥姐姐打招呼。（二）欣赏歌表演好娃娃。1、教师为表情地清唱歌曲一遍，引导幼儿认真欣赏。2、教师提问：你们刚才听到了什么？3、请大班幼儿跟着音乐表演好娃娃，引导幼儿认真观看。教师：现在，我们有请哥哥姐姐为我们表演好娃娃，大家一起鼓掌。4、教师提问：大家为什么说我是“好娃娃” ？5、启发幼儿回忆并讨论：你平时是怎样尊敬老人的？6、鼓励个别能干的幼儿站起来说一说自己平时是怎样尊敬老人的。7、请大班幼儿连续表演几遍，邀请个别小班幼儿轮流当“好娃娃”，参与表演，并以贴纸作为奖励品。（三）结束部分。引导本班幼儿谢谢哥哥姐姐的表演，并与哥哥姐姐说再见。