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1、课题 一亿有多大教学内容：教科书第106-107页。教学目标：1、通过数一数排一排称一称的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。教具准备：天平，卷尺，秒表，100粒大米，实物投影。学具准备：计算器，练习薄。教学过程：一、引入谈话：（出示100000000）大家认识吗？（指名回答）教师在100000000上面板书一亿。谈话：大家都会读会写一亿，但是这一亿到底有多大呢？想了解吗？那就让我们了解一下一亿有多大（将课题补充完整）二、实
2、践操作1、数一数。（1）小组活动，动手数一数。（2）小组合作，提出问题。（3）进一步探究问题。2、排一排。（1）实际测量长度。 （2）列表进行推算。 资本公积其他资本公积(股份转换权)540万元（3）从绕地球的圈数来进一步感知一亿有多大。 17()严重革兰氏阴性杆菌感染病人易发生弥散性血管内凝血借：以前年度损益调整营业成本 8003、称一称。D筹资活动现金流出740万元（1）实际称一称。 （2）列表推算，解决两个问题。 借：递延所得税资产 36.96（76396-40）5甲公司A设备的入账价值是( )。三、全课总结 【答案】：B5.FDP（fibrinogen degradation products)谈话：通过我们以上的实践活动，现在你对一亿到底有多大有认识了吗？你能来给我们大家描述一亿有多大吗？三 、名词解释（每小题2分，共计10分）学生自由说一说。 21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？