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1、课题：相交线教学目标：1、在具体的情境或图形中找出相交线和平行线。2、知道什么是邻补角和对顶角，即：邻补角和对顶角的概念。3、知道并能为“对顶角相等”说明理由。4、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步体验数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。教学重点： 邻补角、对顶角的概念, 对顶角性质与应用.教学难点： 理解对顶角相等的性质的探索。教学流程【、温故蕴新教师活动一】1、欣赏第五章章前的彩图，找出这里的平行线和相交线2、举出生活中的相交线与平行线。说出你区别相交线与平行线的理由。【二】、借故生新3、动手做实验：观察剪刀剪开纸片的过程中有关角
2、的变化。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这两条直线相交形成了几个角？4、自学第 2 页“探究”，并完成课本中的填表。5、根据上图：用课本中的定义说明1与2 是邻补角：AD124OB3C用课本中的定义说明2 与4 是对顶角：6、你认为2 与4 相等吗，能得到什么结论？说出你的理由：【三】、 培故养新1、完成课本第3 页的练习。2、如下图所示 , 1 和 2 是对顶角的图形有()121122213、如右图所示 ,AB 与 CD相交所成的四个角中, 1 的邻补角是, 1 的对顶角AC123D4B4、如右图所示 , 若 1=25° , 则 2=_, 3=_, 4=_.5、对顶角指的是（）
3、A、有公共顶点的两个角B、两条直线相交所成的两个角C 、有公共顶点，并且相等的两个角D 、角的两边互为反向延长线的两个角6、下列说法下正确的是（）A 、有一边互为反向延长线的两个角是邻补角B 、有一公共边的两个角是邻补角 C、互补的角也是邻补角 D 、邻补角可看成是一条直线与端点在直线上的一射线组成的两个角7、如下图：直线 AB、CD相交于点 O, AOD 1100, 则BODBOCCABBOOADDC8、如上图：当剪子口AOB 增大时，COD 增大9、如下图：已知直线AB、 CD 交于 O,OA 平分EOC ，且 EOD1200，则DBODDEEBBAOAOCCF10、如上图：直线AB、 CD、 EF 相交于点O，如图：（） 写出AOD 、EOC 的对顶角 ;(2) 写出 AOC 、 EOB 的邻补角；（） 已知AOC50 0 ，求BOD 、COB 的度数。【四】板书设计教后札记