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1、本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教 教材。紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。本册教材共有四个单元。材第一单元编制它包括：植物编制与纸藤编制、山雀和草帽、编小蛇、编小筐等。分第二单元家庭烹饪它包括：菜刀的使用方法和技术、糖醋萝卜丝等第三单元小木工析 它包括：木工工具的认识、锯的使用、钉钉子、砂纸板、自制刮鳞器、照片架等。第四单元小金工它包括：金工工具的认识、金属丝造型、做个衣物架等。教 了解、初步掌握
2、木工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的木制成品。学 了解、初步掌握金工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的金属制成品。目了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。认识种植工具并学会使用。初步了解几种种植的基本方法标并进行实践。会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。学生情 况 分 析五年级共有3个教学班。一共有学生90几位学生。学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵 守纪律。通过以前的劳动学习，学生掌握了一些基本的劳动与技术，但缺乏耐心和创意，个别学生在制作时，还有 知难而退的坏习惯。自理能力不尽人意，家务劳动不太擅长。其中五（1）班纪律方面不
3、错，积极回答问题，对制作兴趣浓厚但规定时间内完成作品情况不够理想。五（2）班学生思维活跃，总会有新的点子，创新作品出现，美中不足的是孩子比较自私，小组合作意识 不够强，不够团结，还需加强指导。五（3）班整体学生相对是最强的，不管是纪律、合作、作品完成情况等方面够较好。还要对个别学生加 以引导，树立信心与责任感，最快的加入到小组制作中。教学进度单元教 学 内 容课时起止日期一单元技术基础：植物编制与纸藤编制1二周编制（圆形起编、椭圆起编、收编方法）技术实践草编小蛇1四周二单元技术基础直刀技法和斜刀技法1六周烹饪技术实践萝卜制作的凉菜方案11八周二单兀技术基础认识常用的木工工具1十用木工技术实践砂
4、纸板1十二周自制刮鳞器1十四周四单元技术基础：认识常用的金工工具1-f周金工技术实践：金属丝造型1十八周做个衣物架1二十周单元备课A单兀教学内容：一、技术基础：编制植物编制的基本方法有（圆形起编、椭圆起编、十字起编、中间起编制、收编方法） 二、技术实践：会草编小蛇。8页教学目标：1 .认识常见的编制材料，了解他们的特性。2 .在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高实践能力。3 .在编制自学的过程中，学习试图设计能力。教学重点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。教学难点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。教学总课时：2课时。4、5 页教学内容北京版五年级第下册植物编制与纸藤编制教学
5、目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 . 了解植物编制与纸藤编制的相关知识，学会编制的基本方法与技巧；2 .在动手实践中掌握基本技能；3 .培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。重点学习编制的基本方法。难点十字起编、收编方法教具实物投影、实物教具、植物编制的材料、纸捻、剪刀等学具植物编制的材料、纸捻、剪刀等课型技术学习课授课日期二周撰写人张春梅领导签字教学过程（一）导入1 .出示植物编制的教具谈话：这些都是用植物编制而成的，除了小玩具，还有生活用品。多有趣。2 .看看它们各是用什么材料编制的？3 .简介各种材料。这些材料在生活中不好收集，我们可以用其他东西来代替。纸藤编制是纸艺的一种，
6、它的编制方法与植物编制是基本相同的。4 .展示纸藤编制今天我们就用纸捻代替植物材料，来学习编制的基本方法。（二）新授1 .认识工具：（1）教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同的植物使用不同的工具。制作纸捻或纸藤也要借助/、同的工具。如毛衣针等。（2）演示纸捻和纸藤的制作方法。（3）指导捻纸捻。2 .学习编制方法。（1）起编：编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不问的起编方法。书上有三种起编方法，小组选择一种编制方法用纸捻编一编，试一试，讨论它们都适合什么形状。复 备如纸捻、纸 藤、纸绳、 塑料条等。出示纸藤 编制材料提示纸捻要 捻得又紧又 长。（2）反馈、指导、小结
7、（看书 4页图文结合讲解）圆形起编：用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小轮子做底。适合圆形物体。椭圆起编：留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。板书：圆形 起编、椭圆 起编、十字 起编中间编制： 草卷编、条 平编、带条 混编。任选一种进 行尝试十字起编：先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。（3）小组学习，用另外两种方法练习起编。3.收编：演示：方法一：缝线打结，隐藏在内侧的边行中。方法二：将收编口间隔向内侧弯折、叠压。用胶固定。（三）实践（中间编制）1 .看书自学编制方法，讨论主要有哪几种方法？2 .小结:草卷编、条平编、带条混编。3,自己练
8、习编制几圈，有困难在小组中提出来，大家解决。4.用合适的方法收编。（四）展示总结1 .展示学生编制作品，组织评议。2 .通过学习，大家都有很多心得，说说你的体会。3 .布置课后实践： 准备4根1米长的纸捻下节课使用。"I植物编制与纸藤编制板基本方法：起编、编制、收编书起编：圆形起编、椭圆起编、十字起编设编制：草卷编、条平编、带条混编。计收编：方法一：缝线打结，隐藏在内侧的边行中。1 方法二：将收编口间隔向内侧弯折、叠压。用胶固定。教学内容北京版五年级第下册编小蛇教学目标知识和能力；过程和万法；情感态度和仰值观。1 .研究编制小蛇的方法，自己动手编制小蛇；2 .在实践的过程中，发现问题
9、，解决问题；3 .培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。重点探究小蛇的编制方法。难 点小蛇的编制方法教 具实物投影、剪刀、胶棒、纸捻学 具男力、胶棒、纸捻课 型制作课授课日期四周撰写人张春梅领导签字教学过程(一)导入出示草编小蛇谈话：多可爱的一条小草蛇呀！在平编的基础上，也可以编制立体的物件，咱们来研 究它是怎样编的，好吗？(二)探究1 .小组学习：要求：(1)看教材，小组研究小蛇的编制方法。(2)试着编一编。(3)记住在组里解决/、了的问题一会儿全班解决。2 .反馈，指导学生演示：(1)两根纸捻十字交叉。(2)石卜线斜上折。(3)最左线挑一压一。(4)重复第二和第三步。(5)编第二个，与A个对插
10、。(6)用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。(7)编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。(8)打结收尾，整理。复 备提示：将纸 捻压扁，再 试编老师为大 家演示比 较难的部 分。(三)实践1 .要求：(1)可以独立完成，可以小组合作进行编织。(2)完成k条小蛇以后，可以自己再创造一种。(3)小组互助。2 .巡视、指导、实践(四)展示总结1 .评议、小结：(1)评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。(2)教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。(3)希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。2 .将小蛇编完。3 .卜节课准备4根1米长的纸捻。看书8页，
11、不懂的可 以请教老 师或组内 讨论计设书板编小蛇十字起编挑一压一两片对插重复编制打结收尾单 元 备 课第二单元 家庭烹饪教学内容：一、技术基础：能分清直刀技法和斜刀技法。24页、25页图二、技术实践：设计一道用萝卜制作的凉菜方案。28页教学目标：1.学会正确用刀，安全用火。学会清洗蔬菜、水果及器皿，形成良好的卫生习惯。2 .知道家庭烹饪卫生与安全的标准。3 .练习用刀将蔬菜切成段、条、丝。会设计制作不同原料、不同口味的凉拌食品。教学重点：学会正确用刀，安全用火。教学难点：设计一道用萝卜制作的凉菜方案。教学总课时：2课时教学内容北京版五年级第下册菜力的使用方法和技术教学目标知识和能力；过程和方法
12、；情感态度和价值观。1 .学习正确的握力方法，会用直刀法切黄瓜、芹菜。2 .掌握菜力的正确握法和使用方法。3 .练习用刀将蔬菜切成段、条等。重点掌握菜力的正确握法和使用方法难点练习用刀将蔬菜切成段、条等教具菜刀、蔬菜学具教材课型技术学习课授课日期撰写人张春梅领导签字教学过程一、课堂父流1 .（出示各种刀）学生介绍搜集的结果。2 .谈话：我们了解了各种刀，而最常用的是菜力你会使用菜力吗？学会和掌握使用菜力，是 食物制作的关键呦！这节课我们就来学习菜刀的使用方法和技术。二、探究方法1 .我们都观察了父母用力，对比一卜与我后没后不问？演示拿刀，直刀技法切菜的过程。（1）指导学生正确的拿力方法。（看书
13、24）（2）引导直力技法。（看书24文字介绍）2 .指导个别学生进行实践演示。3 .反馈学生对技法的掌握，有针对性的指导。明确，左指弯曲，与刀膛的距离、四指应顶住 刀膛。四、实践练习复 备课前调查了解刀的种类、记 录他们的不同特点 及用途。观察父母是如何用 菜力的,让学生试一试拿 刀，指导，纠正提出建议与要求：1 .练习时小组内互相帮助，可参考书中切段、条、丁的方法。2 .安全操作，注意卫生。五、展示交流1 .引导各组摆样拼盘，介绍，进一步明确技法。2 .引导各组展示，介绍，总结优点与不足。3 .小结学生在技法、拼摆等方面的优点，提出建议。六、激励拓展展示更多的冷拼花样（课件图样）课下研究、实
14、践。菜刀的使用方法和技术计设书板握刀方法直刀技法教学内容北京版五年级第下册凉拌胡萝卜丝教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .指导学生了解凉拌胡萝卜丝的制作要求。2 .让学生掌握洗菜、切菜、用料的要领。3 .学会实际操作，从而培养学生的生活自理能力。重点使学生能够按照顺序进行实际操作。难点掌握洗菜、切菜、用料的要领教具原料（胡萝卜、香菜、葱、香油、精盐、白糖、醋、辣椒油、西红柿） 工具（小菜板、菜力、盘子、盆、大碗、筷子、勺子等）学具教材课型制作课授课日期撰写人张春梅领导签字教学过程*、导入一复 备（教师介绍本节任务，学生介绍准备材料。）提示：将准备工作做好了，下面我们亡起学习
15、个凉菜一一胡萝卜丝。思考这样一个问题：凉拌胡去皮后的胡萝萝卜丝的过程分哪几步？卜先切成约一、示范自学6cm长的小段，放操作及讲解录相：然后顺段切成（一）去根刮皮薄薄的片，最将洗好的胡萝卜去掉头、根，然后用力轻轻刮去薄薄的表皮。后再切成细（二）切丝、盐渍丝。将切好的（三）切香菜、葱丝胡萝卜丝放入将择洗好的香菜切成小段，嫩的香菜也可直接用手扯碎；葱用力切成细丝。将切好的香菜、葱丝放大碗中，撒上入盘中备用。约5克精盐，（四）加佐料、拌匀1拌匀，使萝卜将盐渍好的胡萝卜丝用凉开水淘洗，用手挤干水分。连同香菜、葱丝一同放入大豌中。加入少中的水分经盐许香油，适量的醋、盐、白糖，喜欢吃辣的同学还可加入少量的辣
16、椒油，拌匀。如果在胡萝卜丝上渍后流出来。加葱末，浇上少许沸油，还可拌成葱烤萝卜丝。将拌匀的胡萝卜丝盛入盘中，好了，一盘色、香、味俱开始之全的凉拌胡萝卜丝就做好了。前，老师提醒请同学们回忆一下录相的内容，小组讨论刚才留下的问题：凉拌胡萝卜丝分哪几步？大豕注意一同学们观察的都很仔细， 下面，我们就分组来练习拌胡萝卜丝。 看哪个小组的同学合作的最好，点：在添加佐操作的过程最准确。相信大家都能拌出色、香、味俱全的胡萝卜丝。料时，可以根三、模仿练习据个人的口味四、欣赏评价选择所要加的老师看大家的操作过程都比较正确。面对这F盘色泽鲜艳的凉菜，老师都忍不住要流口水了，佐料以及要加相信大家一定也急切的想要知道
17、自己拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我们就通过看一看、尝的分量，不必一尝的方法，评价一 F自己小组拌的菜有什么优点，还打算怎样改进。拘泥于录相中五、课堂小结的介绍。好，平时大家肯定还吃过许多可口的凉菜，哪位同学来给大家介绍一下，你还吃过什么凉菜？同学让我们小组练们通过积极的动脑、 动手，亲自拌出了凉菜， 虽然有些同学的手艺还不够精练，但老师相信，习开始。大家在以后的操作中一定会表现的越来越好。上了这节课，相信大家在以后的生活中，一定会主动承担一些家务，做一名家务劳动小能手,在今后的家务劳动竞赛中取得好成绩。单 元 备 课第三单元 小木工教学内容：一、技术基础：认识羊角锤、木工锤、木锂。 46
18、页二、技术实践：制作刮磷器。50页 制作砂纸板。53、54页图教学目标： 1. 了解羊角锤、木工锤、木锂等的名称、构造、功能，学习并初步掌握它们的基本使用方法。2 . 了解木料的性质，学习锯割、锂削、连接的加工方法。3 .运用木工工具，对木料进行加工，制作简单的木制成品。教学重点：学习锯割、锂削、连接的加工方法。教学难点：运用木工工具，对木料进行加工，制作简单的木制成品。教学总课时：3-4课时教学内容北京版五年级第下册木工工具的认识教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .看懂各种踞图。了解木工基本工具的名称，构造和使用方法；2 .在尝试中发现问题，在指导下解决问题；3 .感受我
19、国传统木工工艺装点生活的情趣；培养学生识图的能力及耐心、细致的劳动态度。重点认识并初步尝试木工工具的使用难点木工锯及锤子、木工锂的使用教具锯割工具及锤子木锂等学具教材课型技术基础课授课日期周撰写人张春梅领导签字教学过程一、引入：师：四年级劳技课上我们分别学会使用了纸张和铁丝的加工技术，这一学期我们将要学习一种新材 料的加工技术一一木材的加工技术。这节课就先来认识木工工具一、对木材的认识：1 .我们来找一找家里和学校里有哪些木材加工的产品。2 .请同学们说一说木材有哪些优点和缺点。3 .木材的来源。（大树）渗透爱国环保教育：一棵大树需要多少年才能成材？我们应该怎么样使用？我们生活中有没有浪费 木
20、材的现象。我们从小应该怎么样爱（W木材，爱护大树。4 .木材是怎样变成产品的。（使用工具）三、初步认识加工木材的工具：1.画线工具有哪些：尺、木工铅笔复 备说一说：木材 和纸张铁丝 的区别。2.切割工具有哪些认识锯子：板锯、框锯、小手工锯拆开组装小手工锯各部件。a.让学生了解加工木材的工具锯子的发明者是我国的古代木匠一一鲁班。 b.锯子的发明体现了我国古代劳动人民的聪明才智，勤劳刻苦的精神。） 3. 读一读44贝女全须知。4 .木板切割后有毛糙使用什么工具：认识砂皮和木锂5 .锤子的认识与使用看书46页：图文结合认识羊角锤、木工锤四、初步掌握对加工切割木板的正确操作：1 .出示正确操作方法步骤
21、的投影片。2 .学生操作，教师指导。3 .让学生谈谈操作的感受和遇到的困难。4 .再次正确操作。五、小结，引出卜节课内容。看书44页，图文结合识 记名称看书44页，简单介绍锯 的使用提问：你知道木锂是用来做什么的吗？提问：锤子用来钉钉子，羊角锤还能做什么吗？（起钉子）设板计书木工工具划线工具：尺、木工铅笔锯割工具：板锯、框锯、小手工锯锤子、木锂教学内容北京版五年级第下册砂纸板（一）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 . 了解砂纸板的用途，根据需要构思设计砂纸板的外形，在木块上画出墨线。2 .通过观察、分析，了解砂纸板的用途，运用学过的技术设计、砂纸板。培养发现问题、分析问 题
22、、解决问题的能力，提高设计意识和创新能力。3 .培养设计与合作意识，养成做事认真、细致的劳动习惯。重点设计、制作砂纸板。难点根据实际需要，设计实用方便的砂纸板。教具砂纸板成品及半成品、配套材料、设计图、锯、创可帖等。学具配套材料、锯、台钳、设计图、铅笔、尺子、等。课型设计课授课日期周撰写人张春梅领导签字教学过程（一）导入复 备1 .出示小板凳。提出问题。我们今天这节课就根据需要来设计制作一个实用方便的打磨工具一砂纸板。2 .板书课题：砂纸板一设计与制作实用方便（二）设计1 .根据需要，你打算设一个什么样的砂纸板？在组里说一说，并回出平囿草图。2 .谁愿意跟大家说一说你的设计？你为什么这样设计？
23、出小砂纸板：认 识各部分名称3 .师生共同解决出现的问题。4 .出示半成品材料提问：砂纸怎么固定在木块上？5 .教师示范：请你在设计图上画出要固定砂纸的位置。6 .展示学生的设计图，师生共同评议，解决出现的问题。（三）画线1 .提问：开槽的宽度与木楔的宽度后什么关系？为什么？2 .出示木块：下面就请同学们根据你的设计在木块上画出墨线，对自己的设计有不满意的可 以先修改再画线。3 .提问：组内同学对照设计图互相检查墨线画得对不对？不对的进行修改。（四）评议小结1 .展示设计2 .提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？3 .卜节课完成作品。复 备制作提示：（1）看 书53.参考砂纸板
24、的尺寸，回图标记（2）看书54沟槽 的制作方法。回图 标记计设书板砂纸板一设计与制作实用方便教学内容北京版五年级第下册砂纸板（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .依据自己的设计，使用木锯、木锂动手制作砂纸板；2 .在实践中提高木H技能，培养现问题、分析问题、解决问题的能力；3 .从实践中感受到劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值，珍惜劳动成果。重点制作砂纸板难点锯的使用教具设计图、木工锯、台钳、木块、砂纸学具设计图，教材课型制作课授课日期周撰写人张春梅领导签字教学过程（一）导入出示学生设计图谈话：今天我们来依照自己的设计制作砂纸板。（二）复习1 .锯的使用：回答锯的使用
25、要领2 .示范：凹槽的锯割（1）十字交叉锯割（2）用木锤打磨3 .提示：（1）我们在制作时要注意工具的使用，和自己与他人的安全。（2）小组同学合作互助。复 备板书：起锯准行锯稳收锯慢看书54选用工具（三）动手制作复 备卜面请同学们依据自己的设计动手制作。1 .教师巡视、指导。2 .指导完成的学生用木锂修整砂纸板。（四）评议小结1 .展示作品2 .提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？3 .课后对自己的砂纸板做进一步的修整、打磨，完成作品。看书54沟槽的制 作方法。包砂纸、装木楔设板计书锯的使用 起锯准 行锯稳 收锯慢单 元 备 课第四单元小金工教学内容：一、技术基础：认识尖嘴钳各部
26、分的名称。59页二、技术实践：金属丝造型。6669页衣物架的制作。7274页教学目标：1 . 了解、初步掌握金工工具，学习加工方法。2 .运用金工工具能对材料进行加工，制作简单的金属制成品。3 . 了解金属丝、金属板这些金属材料的性质，学习剪切、弯折、连接的加工方法。4 .通过实践操作，了解钢丝钳、尖嘴钳等工具的名称、构造、功能，学习并初步掌握它们的基本使用方法。教学重点：运用金工工具，对材料进行加工，制作简单的金属制成品。教学难点：初步掌握钢丝钳、尖嘴钳等工具 的基本使用方法。教学总课时：3课时教学内容北京版五年级第下册金工工具的认识教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .了
27、解金工工具一一钳子的使用方法；用钳子将金属丝弯折成口 ?入 n ,培养学生选择工具的能力。U2 .通过实践掌握技巧，提高金工技能。3 .培养学生做事细致、认真的态度。重点1.认识工具；2.将金属丝弯折成基本形状难点将金属丝弯折成基本形状教具弯折好的基本图形、钳子、金属丝学具钳子、金属丝等课型技术学习课授课日期周撰写人张春梅领导签字教学过程（一）导入1 .在日常生活中，你们看到家长在弯着铁丝时使用什么工具？2 .你们知道有哪些钳子？（尖嘴钳、老虎钳（钢丝钳、纯丝钳） （二）新授1 .你们认识钳子各部位的名称吗？钢丝钳（师介绍各部分名称）尖嘴钳2 .试用钳子将铁丝剪成相等的两段。3 .用钳子的钳口
28、将铁丝调直。4 .出示图形 ? 用一根铁丝弯折这个图形。复 备（出示钳子）看书 59页，图 文结合认识各部分名称。请学生对照实物介绍钢丝 钳、尖嘴钳各部分名称先看书59页，图文结合 了解钢丝钳、尖嘴钳的使用是问：怎样弯好“ C ” ？5 .师示范一钳压一钳的弯折方法。6 .修改作品。7 .用另一根金属丝弯折补充：认 识小台钳 及了解金 工材料8 .将图形，调直，用这根铁丝弯着一个.。9 .如何弯折，.更快更好?（师介绍已用方木棍帮助弯折的方法）10 .将图形个弯折一个II（三）展示、*41一11 .展示作品。2 .评议。3 .学生谈谈操作感受。4 .今天，我们一起认识了钳子各部分的名称，并使用
29、钳子剪断铁丝、弯折基本图形，在弯折弧形时， 我们可以采用“一钳压一钳”的方法。在生活中，还用许多不同用处的钳子，同学们可以采用不同的方 二去认识他们。板金属丝弯折（一）书工具的使用设0 ?6口计弯折：一钳压一钳教学内容北京版五年级第下册金属丝造型教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .掌握尖嘴钳和钢丝钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折金属丝进行造型。2 .经历弯折金属丝的过程，掌握尖嘴钳的使用方法，学会弯折金属丝，能制作简单的金属丝造型。3 .培养动手动脑的习惯，体验设计和制作活动的乐趣及美感，激发利用金属丝设计、创造美的欲望， 提高审美能力重点尖嘴钳、钢丝钳的使用方法和弯折金属
30、丝难点弯折和较接的方法课型制作课授课日期周撰写人巧梅领导签字教学过程一、激趣导入1 .出示金属丝： 这是我们生活中常见到的金属丝，课前老师让大家通过观察调查，了解生 活中哪些物品是用金属丝制成的，谁能和大家交流一下？2 .这些物品大部分都是机器加工成型的。老师这儿有一些用手工弯折成的金属丝小工艺品，想欣赏吗？请大声说出它们的名字。（课件出示）你看到这些作品有什么感受？这些作品真的为我们的生活带来了乐趣。今天我们也用金属丝弯折一些简单的造型。板书课题：金属丝造型二、复习弯折，学习较接1 .复习尖嘴钳的使用：说到弯折金属丝，我们就应该想到金工工具一尖嘴钳，我们已经认识了尖嘴钳，谁能再向大 家介绍一
31、下尖嘴钳的各部分名称、作用和它的使用方法？2 .尝试弯折：既然同学们已经学会了尖嘴钳的使用方法，老师想考验一下大家，敢接受挑战吗？下面有一 些简单图形，请你遗L个图形进行弯折。看谁弯折得有好又快？复 备（山小：心形、 圆形、月亮形）3.展小小氾：复 备教师展示学生作品。说一说，你是怎样做的？小结：弯弧时应该等距离移动，均匀用力；折角时应该找准位置，一次性用力。板书：折角、弯弧弯折时还可以借助于模具。4.学习较接：刚才这些作品是用几根金属丝弯折成的？我们可以把自己的想法借助一笔画画出来。老师想弯折一个日常生活中最常用的晾衣架(边说边画)，然后按照一笔画把金属丝弯折成型。我们用它来挂衣服试试，出现
32、什么问题了？怎么办？(教师演 示较接)这样挂衣服就结实了。我们把金属丝连接的方法叫做钱接。板书：较接想一想：钱接时应该注忌什么？三、设计制作温馨提示：(1 )正确用钳，注意安全。(2)起始点的选择和终点的钱接。(3 )有问题同组互助或请教听课教师。(4)音乐停，操作停。教师巡视，指导，提示。发现做得好的及时介绍经验。四、评议展示谁愿意把你的作品向大家展示?小结：所以较接应该做 到结实、美观又不伤手。 演示：钱接有很多方法，比 如：可以首尾相交钱接，也 可以在中间位置较接。还可 以像这样用钱接的方法做 成支架或底托。教师提示：金属丝不但可以弯折 成小工2品，而且在生活中 用还可以弯折成许多实用
33、性强的用品呢！比如：小笔 架、小笔筒、相片架等(出 示)。你想制作什么呢？同 学们可以参考这些作品，可 以参考书中66页和68贝图 样，也可以自己进行设计， 创作出实用美观的金属丝 造型。五、拓展、小结由于金属丝的可塑性强，在生活中得到了非常广泛的应用。(课件出示)希望 同学们联系生活实际，用金属丝弯折出更多的用品，更好地为生活服务。计设书板金属丝造型 弯弧、折角、饺接 衣物架图形教学内容北京版五年级下册衣物架的制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。知识：学生认识尖嘴钳，并学会用它弯折铁丝。技能：利用主要，具尖嘴钳做一个多用衣物架。能力：1、培养学生兴趣提高动手能力。2、培养设
34、计制作能力，发挥学生的创新精神。3、鼓励学生的竞争意识。4、渗透同学之间要团结友爱。重点用尖嘴钳弯折铁丝圈难点用尖嘴钳弯折大小一致的铁丝圈和铁丝钩教具尖嘴钳、制作材料和教学课件学具竹板、铁丝、塑料夹课型制作 课授课日期撰写人领导签字教学过程一、创设情境、导入新课师：同学们，老师有个问题想请教大家，我把衣物直接晾在绳上背部会出印，我把衣物叠起来存放会出褶，这样的衣物穿起来多不美观呀，同学们快帮我想想办法吧！你们想不想研究晾衣架的做法？这节课，我们就学习做衣物架 。(板书课题)二、确定目标、自主探究谈话：老师给每个小组一个衣物架，看看能使用吗？你们小组能修理好吗？看看在修理的过程中会发现哪些问题，
35、遇到哪些困难？提问：(1)哪个小组说一说，在修理的过程中遇到哪些困难？复 备当宿学生回答，教师 把衣物撑挂起来。根据学生汇报演示挂 钩或小钩弯制(2)衣物架已经修理好了，哪个小组说一说，制作衣物架的方法是什么？复 备提问：你们认为最困难的是哪里？（学生回答可能是弯制铁丝圈，教师演示弯制方法。）三、学生实践谈话：方法学会了吗？下面请小组同学设计制作一个既新颖、又美观、又实用的衣物架。比一比，哪个小组做得最好。（在制作的过程中要注意安全、注意正确使用工具）四、展评谈话：哪个小组把你们的作品展示一下？请同学们提出建议。五、小结谈话：同学们其实在我们的生活中还有许多各种样式的衣物架、晾衣架（课件展示）
36、希望你们能根据这些衣物架的特点，设计制作出更方便我们使用的衣物架，在你下次洗衣服的时候可别忘了使用它。观察实物进行归纳并 及时板书：1、打孔。2、弯圈。3、穿孔。4、弯小钩。5、弯挂钩。板计书设衣物架的制作步骤：1、打孔。2、拶圈。3、穿孔。4、弯小钩。5、驾1挂钩。教学内容北京版五年级第下册自制刮鳞器教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1 .知识与技能：通过探究学习使学生理解刮鳞器的设计原理，掌握工具的制作方法和操作技巧， 借以构建学生科学的思维模式。2 .过程与方法：运用小组合作形式，通过探究学习，理解工具的设计原理，解决木工操作过程中 出现的技术问题，并与实际生活有机结合突
37、出技术实用性。3 .情感态度与价值观：使学生充分感受到木H技能在日常生活中的用途，让学生在设计、制作的 过程中体验变废为宝的快乐，树立节约及环保意识。重点用瓶盖、木板等设计制作出简单、实用的刮鳞器。难点钉瓶盖时钉尖的弯折与砸实 。教具演示文稿、刮鳞器实物、木材、钉子、锤子、钳子、瓶盖、辅助材料等学具教材课型制作课授课日期周撰写人巧梅领导签字教学过;程一、谈话导入1 .（展示实物）,今天老师就和同学们一起来研究怎样利用这些废旧材料制作一个 实用的刮鳞器。（板书：自制刮鳞器）2 . 了解自制刮鳞器需要的材料和工具，看看谁能在后面的操作过程中巧妙的利用它 们。二、探究技术要领1 .回顾锤子的使用方法
38、及注意事项，现在我们先来做一个闯关游戏，考验你的技术 水平。游戏共设三关，难度逐渐增大，每位同学根据自己的实际情况作出选择，利 用小块的下脚料来尝试闯关。2 .提示：如果直接在桌子上钉钉子会毁坏桌面，大家想一想怎样来解决这个操作问 题。解决方案：将桌子拉巾-小段距离利用现有的木料做成支架上，不破坏瓶盖外延3 .请闯关成功的同学介绍自己的闯关秘籍（操作技巧），并到台前演示。（板书： 打孔）4 .（出示：样品）处理钉子尖儿的过程在木工中叫做背钉（板书：背钉），背钉的 目的在于使瓶盖固定的非常牢固。怎样背钉才能保证瓶盖的牢固呢？请小组来研究 试验。5 .学生演示并讲解背钉的方法，同学比较分析得出结论
39、（板书：弯、垫、砸）复 备课件出示：第一关：将瓶盖固定在木料上第二关：将瓶盖固定在木 料上，不破坏瓶盖外延第三关：使用 最少的钉子 将瓶盖牢固的固定在木料课件出示：第一关：先在瓶盖上用钉子打孔第二关：钉帽接近齿口时 用机螺丝（硬物）垫着钉第三关：使用2个钉子平 均的排列4.闯关后出现了新的问题，你发现了吗？6.现在同学能运用这些操作技术固定一个瓶盖了吗？复 备1）瓶盖采用2, 3, 4 个等。2）瓶盖的间距不要过大3）瓶盖的位置靠近木料的边缘4）钉子使用2个横向 排列制作提示：正确使用各种工具，不 要伤手。保持现场的清洁卫生， 并注意不要损坏现场 的桌椅等物品。按照你的设计方案进 行制作，在制
40、作过程 中，要注意分工合作， 互相帮助三、探究设计方案1 .要制作一个实用的刮鳞器，还要考虑瓶盖使用的个数、摆放位置和瓶盖间距离、怎 样使用钉子等等，请你把自己的想法画在你选择的木料上。（板书：个数，位置）2 .设计方案的展示（板书：实用、耐用）3 .通过分析我们知道，工具的设计不是凭空想象的，一个好的设计要以科学为依据， 让它更加合理、更加实用、不断的完善，这才叫做设计。（板书：设计）4 .现在请认真修改你的设计并根据你的设计制作你喜欢的刮鳞器。四、分组制作温馨提示：1）安全要求。2）制作要求。五、展示与评价1 .成品展示。2 .进行作品的自我评价。3 .对作品进行集体评价，选出优秀作品发给作品创新奖或做工精细奖。六、拓展小结（欣赏）利用几种废品制作的不同刮鳞器。同学们，看了短片，再结合我们这节课的实践，相信在生活中你们一定会用智慧 的双眼、灵巧的双手把生活中的废物变为宝贝，解决生活中的难题，美化我们的生活。板设计：瓶盖个数自制刮鳞器 实用计书摆放位置结实设技术：打孔背钉：弯垫砸