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1、树林和草原同步练习第一部分：1注意下列加点字的读音。榛树（）穹隆（）湿漉漉（）黑黝黝（）2本文选自，作者是国作家，。4课文以第人称写作，这样写有什么好处？5用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。6选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，。你谛听“春江花月夜”只会莫知其然你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视a、b、c、d、7三个读书人凑在一块聊读书。甲说： “读书好。”
2、乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：（一）读山群群的山峦如部部丰厚的卷册。迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。我，乃是一个饥饿了很久的，读者。我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活， 读它们的风貌， 读它用心爱心专心1们的历史。 读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后， 我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂
3、寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。茂密的林木， 在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天， 当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然
4、发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天， 当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想， 谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。在读山的时候， 也会读到一些偶发的事件。就像那年春天， 当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀
5、杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？我是一个读山的人，但是我知道， 有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。8本文题为“读山” ，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？用心爱心专心2内容：（限 10 字内作答）特质：（限 20 字内作答）9文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：“奥义”和“真髓”分别指的是什么？“奥义”指的是“真
6、髓”指的是10文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限 20字内 )11“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我” ？（限30 字内）（二）热爱生活的人， 对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。 一丝毫不起眼的绿， 一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴， 松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游
7、。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风， 一捧温暖明亮的阳光； 春天是声声婉转青脆的鸟语， 片片馥郁醉人的芳香； 春天是青青草尖上的一颗露珠， 红红花朵上的一抹彩霞； 春天是种子破土而出时拱动的力， 树木拔节时喧响的节奏； 春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
8、热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、 灌溉春天， 呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红， 编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园12第段文字中作者描绘了哪几幅春之图?13从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应?用心爱心专心314根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。15本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。 _ 。_ 。16本文抒发了作者怎样的思想感情？树林和草原答案1略2猎人笔记 、屠格涅夫、俄3略4二、略5欢畅6b7略8、巉岩、山林、虫鸟坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。9、山所体现的人生态度。山所隐喻的人生哲理。10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。11、在丰富的世界里，读“我” 的成长过程， 读“我” 的精神品质， 读“我” 的生活态度（扣住 “山林” 扩展内容回答， 言之成理即可12、田野春意图、 河畔春意图、 天空春意图、果园春意图13、末句14、略15、排比、比喻16、对春天的热爱和赞美。用心爱心专心4