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1、科目：三年级上册科学课时：一课时-可编辑修改-教师：岳素娟学校：东河学校五官兄弟一、教学要求：1、让学生充分体验各种感官的功能（作用或者是优点） 和局限性（缺点）。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提由 问题。3、培养学生的规则意识。二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。教学难点：让学生按游戏规则进行活动。三、教学用品准备：1、眼睛：水、雪碧、醋、酒精，苹果（有不同颜色）。2、鼻子：水、雪碧、醋、酒精。3、舌头：山楂片、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）。4、耳朵：豉、木鱼（儿童玩具）、空瓶子、玩具（能发生不同的 声音）5、小手
2、：几何图形（闭上眼睛）。四、教学过程设计：（一）引导活动通过上一节的学习，我们知道了要想了解认识世界得通过我 们身体的各种感官来帮忙。下面请一位同学说一下我们上节课学 过的五个感官是什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手）。今 天这节课，我们大家一起来探讨一下这五个感官的作用（也就是优点）和它的局限性（缺点）。说到这呢，我们先来看一下今天的课 题五官兄弟，哪位同学可以解释一下“五官兄弟”是什么意 思？（像亲兄弟一样）说明他们的关系很好，很亲密，是不是？ 可是忽然有一天他们五个好兄弟吵架了。（因为他们都很自大， 都觉得自己的作用很大，是其他人无法可比的，自己一个就能天 下无敌。），谁也不理谁了。今
3、天我们就用做游戏的方式来看看 吵了架的“五兄弟”会给他们的主人带来什么样的感觉？（由示 学习要求）。看看是否真的像他们说的一样，自己一个就能解决 很多事。（二）学习游戏的规则既然是做游戏就应该有游戏规则，我们先来看一看游戏规则。（由示：游戏规则）游戏活动规则：1、每个小组必须遵循游戏规则。2、做游戏时要轻声细语，互相合作，互相帮助。3、每个游戏活动时间不能过 5分钟。4、游戏必须及时把自己的收获、提由的题填到记录表上。在游戏时每个感官也有各自的游戏规则，请同学们仔细阅读并遵守规则。眼睛游戏规则：用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的内容。鼻子游戏规则：只能用鼻子嗅瓶口散曲的气味，猜测瓶子里面是什
4、么物 体。小手游戏规则：用双手触摸老师发给你的物体，不能偷看哟！如果偷看就会减少游戏的乐趣。耳朵游乐区规则：（1）学生（闭上）眼睛。（2）老师用不同的物体发生声音，同学们猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？舌游乐区规则：同学们闭上（蒙上）眼睛，捏住鼻子。老师拿由食品让学生尝一尝，并说由食品的味道。猜一猜是什么？（三）老师把准备好的教具放在桌子上。要想知道物体是什么样子（形 状和颜色），得需要哪个感官？让同学们认真观看。先猜想一下瓶子里 装的是什么东西。（水 ？雪碧？酒？白醋等）现在只用眼睛观看，同学们 能不能快速并正确的判断由瓶子里的液体名称？（不能）。让同学们自 己总结由眼睛的优点和缺点以及和
5、其它感官的相互关系。我们这个时候是不是要找其它感官来帮忙呢 ？从而引生感官一一鼻子。游戏二：（1）把游戏一里的5个瓶子分给每一组，让同学们通过自己的鼻子来确定瓶 子里的东西。（2）拿两个颜色、大小不一的两个苹果，先让同学们用鼻 子闻一下，能否猜由是什么物体以及它的形状？（让同学们通过自己的 亲身体验了解到要想知道物体的形状大小和颜色得靠眼睛这个感官朋友 来帮忙。）从而总结由鼻子的优缺点以及和其它感官的相互关系。游戏 三（感官舌头）：首先闭上眼睛。两个苹果：（一个红的，一个青的）。 让两个学生先品尝一下，看看能否猜由苹果的颜色？（还有山楂片、洋 葱）让同学们亲身体验，来感觉舌头的优缺点以及和其他
6、感官的相互关 系。让同学们一一尝试，说由他们的名称。游戏四（感官耳朵）：同学 们把眼睛都闭上。老师拿起准备好的教具（会发声音的）。站在教师里 不同的位置进行敲击，让同学辨认发声音的物体和方向，能不要能猜由 是什么物体？只用耳朵听你能知道发声音的物体长的什么样子吗？从而 让同学们总结由耳朵的优缺点以及和其它感官的相互关系。游戏五（感 官手）：给每个小组分发几何图形。让同学闭上眼睛用双手触摸说说他 们分别是什么形状的图形。能用手触摸生物体的颜色吗？从而让同学们 总结由小手的优缺点以及和其它感官的相互关系。并记录下来。（提醒 学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题）。（四）讨论和整理好，刚才大
7、家一起做了五个感官的小游戏，体验了五官的作用以及 它们之间的关系。各组讨论一下你们在游戏中有什么收获，产生了什么 问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对学生的发 言进行评价。（五）课堂小结这节课，大家都有很多收获，体验了 五官”在科学观察中起着不同的 作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进 行观察，才能全面的认识一个事物。在以后的观察活动中要综合运用各 种感官。所以，我们同学和同学之间也要好好相处，每个人、每个物体 都不能独立存在的。以后我们同学之间更要团结友爱、相互帮助，我们 的班集体才会越来越优秀。不过，老师要强调一点，观察时一定要注意 自己的安全，
8、注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的 时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对 自己的身体造成伤害。请同学们一定要记住。反思1、学生在活动中会由于好奇心，不能遵守游戏活动规则。如睁开眼 睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不能达到预想的 效果，教师要采取有效措施进行规范。加强学生的规则意识，可以形 成良好课堂秩序，有利于学生科学素养的形成。2、学生在五官游戏体验的表达和提生的问题，和我们成人预期的语 言是不一样的，这是他们的知识水平和本课教学目标决定的。五官的 体验也很难用语言来表达，正如你想知道苹果是什么滋味吗？你只有亲口尝一尝孩子们描述五官感受的词汇十分有限，会导致他的 描述不细致。学生提的问题，如为什么眼睛看不到鼻子能闻到的东西？ ”这个问题在我们成人看来是不可思议的，但这正说明孩子们在 看到诱人的点心，很想知道点心的味道和气味却不能用鼻子闻的矛盾 情景中，体验到了眼睛的局限性，认识到了鼻子和眼睛的区别。3、这种 教师创设情景，让孩子成为课堂的主体，教师跟着孩子的思 维走”的自主探究式课堂教学模式，只要抓住学生活动中由现的问题和闪光点及时进行引导和挖掘，就能产生良好的教学效果，教师要机 智灵活的把握学生的思维方向。五官兄弟记录表活动地点我的发现和体会提由的问题眼睛耳朵小手鼻子嘴巴