最新第一单元走进新天地第一课新天地新感觉汇编.docx

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1、第一单元走进新天地 第一课 新天地 新感觉 学习目标要求 【知识目标】 认识从小学到中学是重要的一跳，与小学相比、有哪些不同？ 感知全新的中学生活，增强克服困难的信心。 明确在新环境中的责任感，树立自立意识和主人翁意识。 了解国家教育的基本状况，懂得受教育是公民的权利。 【能力目标】 完成角色的转换，尽快适应中学新的学习生活。 珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高科学文化知识。 合作、探究 【要点1】重要的一跳，中学和小学相比，感觉很不同 小组讨论 【要点2】适应新的生活 ，你准备好了吗 小组讨论 【要点3】我们是一个群体 小组讨论 【要点4】谁都不能剥夺我们的受教育权 小组讨论 课堂讨论 1

2、、陈杰和李辉在小学是好朋友,他们俩一起上了七年级,开始了新中学生活.但是他们的学习生活也开始发生了新的变化. 陈杰在进入中学后,认识了很多的新伙伴,积极参加学校丰富多彩的课外活,努力学习,得到了同学的肯定和支持,很快适应了初中的学习生活. 2、李辉进入初中后,没有主动结交新的伙伴,自己也不愿意参加学校、班级的活动，最后，同学也不愿意和他交往 ，他感到孤单、失落。 阅读材料并思考： （1）陈杰为什么很快适应了学校生活？ （2）李辉为什么会觉得孤单、失落？请你为李辉出主意，以便于他尽快走出困境。 2、七年级的小华和小明是好朋友。小华的爸爸因交通故致残，丧失了劳动力，家庭经济很困难。家庭的变故，使小

3、华的精神受到打击，成绩大幅度下降，进而产生了辍学的念头。小明知道后，和小华进行了多次长谈，使他端正了思想认识。） （1） 如果你是小明，请提出说服小华的理由。 （2）你认为小华可以采取哪些方法克服暂时困难？ （3）我们应该向小明学习什么？ 拓展训练（独立思考） 进入初中，你是否有以下感党受： 期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；学习科目更多，学习更有 挑战性；有远大理想，却不知从何做起。 你还有哪些感受？请用图画或文字的形式表达出来。第二课 我的自律宣言 学习目标 【知识目标】 能够自觉抵制不良诱惑，与诱惑作斗争，能用自律寓言来约束自己 正确看待学校的要求，懂得用正确的方式表达自己的见解。

4、 【能力目标】 明确自己的义务和责任，自觉遵守学校 的规章制度和合理的要求。 敢于向不合理的外在要求和不良诱惑说不，自觉抵乱御其危害。 【要点1】我长大了，我应承担责任 课前小组探究 【要点2】能控制和约束自己 课前小组探究 【要点3】与诱惑作斗争 课前小组探究 【要点4】面对学校的要求 课前小组探究 【要点5】我的自律宣言的内容是什么 课前小组探究 典型例题讲析（学生展示） 【例1】现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，甚至有的连学校里的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（ ） 都怪家长娇惯孩子“娇子如害子”，这样下去不利于孩子的成长 “树大自然直”，长大了他们就自立了

5、孩子自己应该自觉克服依 赖心理（ ） A. B. C. D. 【例2】放学后，小王拉住了小李。小王对小李说：“我发现了一个新的网站，非常刺激，我刚买了新的网卡，我俩去网吧剌激一下，你放心，谁都不知道那个地方。”假如你是小李，应该（ ） A.去，并感谢小王给自己提供了机会 B.不去，编造一个理由让小王相信自己没有时间 C.偶尔去一次不会影响自已的学习 D.告诉小王要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走向违法犯罪的道路。 课堂合作、探究 你认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，还是有问题靠交母解决对自己的成长有利？为什么？ 同步过关测试 判断题 1、远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益

6、的集体活动。（ ） 2、小丁认为诱惑是无法避免的，所以没有人可以想抗拒诱惑。（ ） 3、在各种不良诱惑中，金钱的诱惑和烟洒的诱惑对未成年的人的危害尤 甚。（ ） 4、随着年龄的增长，我们应承担的责任也越来越重。（ ） 5、我们是未成年人，不需要负法律责任，所以犯错也不要紧。( ) 6、纪律是为了限制同学的自由才制定的。( ) 7、姚凤认为自己已经长大了，在学习和生活上应该有更多的自觉性。( ) 8、小欣的父母在她上中学后还是坚持每天监督她做功课，小欣就告诉父母：“我长大的，我能管好我自己。”( ) 9、学校规定期未考试不理想的学生将被淘汰出重点班。( ) 10、我们是新世纪的青少年，在学校，我

7、们应该追求个性，在装扮上标新立异。( )第三课 生命的节秦 学习目标 【知识目标】 懂得人的年轮不仅仅能测定年龄，还能反映出人的特殊的生活经历。 懂得时间是生命刻度，是人生最初最重要的财宣。 学会合理的安排时间，提高时间的利用效率。 【能力目标】 遵时守信，能将事情按先急后缓，先重后轻的排序去完成。 学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。 做时间的主人，珍惜时间和利用好时间。 课前小组讨论 【要点1】生命的年轮和人的生命的价值【要点2】时间是生命的最初财富 【要点3】充分利用有限的时间 【要点4】和时间赛跑，做时间的主人 【要点5】守时是美德 典型例题讲析 【例1】这幅漫画告诉我们（ ） 学生

8、展示，教师点拨 【讲析】本题主要考查学生对守时 是一种美德的理解。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失了诚信，你的信誉就会降低。为了守时，有甚至要付出一定的努力和代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。尊重他人的时间也是对他人的一种尊重， 你这样做到做时间的主人? 同步过关测试 （一）单项选择题 1、下列能表明时间是生命的年轮的叙述有( ) 树有多少条纹就有多大年龄 老农只要一看牛马等的牙齿,就可以准确地看出其年龄 科学家一看人的耳朵就知道人的实际年龄 只要数鲤鱼的鳞片就知道鲤鱼的年龄 A. B . C. D. 2.“ 一个人一生只有三天：昨天、今天

9、和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”这段格言告诉我们（ ） A.一个人的一生十分短暂，只有三天：昨天、今天和明天 B.时间过很快，一个人的一生在眨眼间就过去了 C.我们每个人都应珍惜生命中的分分秒秒，不能虚度光阴 D.人生太短暂，我们应抱着以无所谓的态度来看待人生 3.一位钟爱音乐的15岁少年，在姐姐的鼓励下，硬着头皮参加了一 次歌唱比赛，但由于怯场，被裁判赶下台。少年毫不气馁，发奋努力，10年之后，终于名震乐坛。这则故事告诉我们（ ） 昨天已成为过去，无论它多么辉煌或者惨淡，没有人会在意它 昨天的辉煌与失败

10、代表不了今天和明天对于居功者，只有时刻不忘居安思危，才能百尺竿头更进一步 只有牢牢地握住每个属于自己的机会，才有可能成功( ) A. B. C. D. . 4.春秋时期，有个姓范的路径洛阳，与朋友徐某相聚，分别时徐某说：“今日一别，不知何时才能相见。”范氏当即回答：“明年的此时，我一定来看你”。到了这一天，徐某杀猪宰羊准备迎接朋友，他的母亲对他说：“你们相隔千里，他会来吗？”忽然天空大雁一声嘶叫，范氏果然如期赶约，范氏非常守时。这说明（ ） A.守时是讲诚信、讲信誉的具体体现，是一种美德 B.范氏如期赴约是为了给朋友面子 C.范氏太呆板了，不值得那样做 D.范氏如期赴约纯属巧合 5.在哈佛大学

11、图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这格言启迪我们（ ） A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法 B.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程 C.我们要珍惜时间，珍惜受教育要机会 D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大 (二)问答题 时间是宝贵的，它对一切人都公正无私的，在它面前，皇帝和乞丐同样富有，对不同的人，它又奖罚分明，它给某些人带来硕果累累，予另一些人的却只是空虚和感叹。为了增强同学们的时间观念，学会珍惜时间，充分利用好每一分一秒的时间，某校七年级六班召开了一次以“珍惜时间”的主题班会。 假如你也参加了本次的班会，请你结合所

12、学知识完成下列任务：（1） 请你为本次主题班会订一个醒目的主题。 （2）在班会上，请你讲一至两个中外名人珍惜时间故事。 （2） 请你列举几句有关时间的名言 （4）请你就今后如何向名人学习，珍惜有限的时间谈谈自己的打算。 第二单元生活中有你 第四课 第一次握手 合作探究 【要点1】回忆那一刻 怪吗？ 不怪 回忆那一刻 各自献招 回忆走进中学的第一次场景 你有什么好招 被大家共同认可的好招 人际交往的基本方法 每个人都有自己的个性 容纳言行举止与我们有区别的人【要点2】人际交往基本方法 【要点3】接受不同 课堂练习,学生展示 【例1】在我们的生活中，有时会遇到这样的现象：某同学因一件小事而记仇；从

13、来不敢与老师说话；常常猜忌别人；排挤他人等等。对此，正确的理解是（ ） A.上学就应一门心思搞学习，与他人无关 B.这是人的天性使然，改变不了 C.这是不能正确交往的表现 D.太胆小的表现 例2】古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。这启示我们在交友时应（ ） A.注重礼仪，和善谦逊 B.宽容他人，尊重差异 C.坦诚大方，平等友善 D.团结合作，诚实守信 【例3】“海纳百川，有容乃大”这句名言告诉我们（ ） A.辩别是非善恶是做人的良知 B.培养宽容精神需要不断求知 C.竞争是前进的动力 D.做人必须有责任感 【例4】心理学家凯瑟琳说过：“只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默

14、去与人交往，那么时空距离就会消失。”这句话告诉我们（ ） A.搞好人际关系，需要掌握适当的原则和技巧 B.搞好人际关系很简单 C.只要友善、幽默就能搞好人际关系 D.与人交往不能到处与人握手 课堂探究练习 【例1】“今天你微笑了吗？”一个人人都可以做到的“微笑活动”正在某校开展。“老师、同学们见面，都互相微笑着点头问候，我觉得心情特别舒畅”；“学校开展笑脸活动后，我会用微笑向长辈问候，微笑着和爸爸妈妈交流”；“我会用微笑善待同学的过失，笑对自己遇到的困难”。学会笑对人生，校园处处传递微笑已经成为师生的共识（1）结合材料谈谈活动对青少年健康成长的作用。 （2）“微笑的你最美”，请你为该校的“微笑

15、活动”设计一则微笑格言。 【例2】有人说：接受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自我的人生。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）上述材料反映的一个观点是什么？ （2）谈谈你这一观点的理解。 相关知识阅读（练前放松） 宽容的最高境界 同步过关测试 判断题 1、真诚的微笑能美化自我形象，有利于与他人交往。（ ） 2、我们应设身处地地为他人考虑，他人也会为自己着想。（ ） 3、你溅我一身泥，我泼你一盆水。（ ） 4、你不小心碰了我一下说“对不起”，我说“没关系”。 （ ） 5、小明与同校的一个学生在商场偶遇，小明为了打破难堪，

16、冲那位同学喊道：“胖子，你也在这儿呀！”（ ） 6、凡事要委曲求全。（ ） 7、真情付出，必然会得到他人友 好的回报。（ ） 8、当班主任安排你和自己性格不同的人同桌时，你要敬而远之，因为性格不同。 9、小红很喜欢周畅，只要有人说周畅不好她就要和人家吵架。 分析说明题 冯达诺是法国19世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候，曾经收到一位青年作者寄来的几首诗稿，遗憾的是，这些诗写得并不好，而且都没有加上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不大在乎，请您帮我填上吧。”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿信中写道：“下次来信，请只寄些标点来吧，诗由我来填很好了。” （1） 从材料

17、中我们可以看出，冯达诺是一个什么样的人？ （2） 冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？ 第五课 为他人开一朵花 内容结构梳理 有一颗善良的能为别人开花的心 心中有他人 让自己的生命为他人开一朵花 有高贵的精神、高尚的品格、天使般的心 为他人开一朵花 别人的感受你知道吗 换位思考的态度和能力 也许另有原因 多站在对方的角度想一想 多一分理解和宽容 你是只顾自己，不考虑他人的感受的人吗 眼里有世界，自己发展的同时帮助别人发展探究、讨论 【要点1】为他人开一朵花 【要点2】理解他人的感受，学会换位思考 【要点3】已所不欲，勿施于人 【要点4】理解至上，善待他人 课堂小组探究 小丽在跳舞

18、方面很有天赋，于是他妈妈决定让她参加市少年宫舞蹈班的学习。小丽听了非常高兴，并打电话给她的朋友小星，让小星听后和她一起去参加舞蹈班的训练。小星听后非常为难，因为小星爱好体育而不喜欢跳舞。小丽没有听到肯定的回答，就对小星说：你和我一起增参加舞蹈班就是我的好朋友，否则，我们连朋友都难得做。 （1）如果人是小丽，你会怎么做？如果你是小星，你会怎么做？ （2）自己喜欢的事就一定能够强加于人对吗：为什么？ 相关知阅读（练前放松） 成全善良同步过关测试 （一）单项选择题 1、上海世博会上志愿者们以真诚的微笑、周到的服务、细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人性美的一面。这（ ） 体现了 “

19、我参与、我奉献、我快乐、我成长”的宗旨 展现了志愿者们无私奉献的崇高品德 体现了志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心地的精神 展现了志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采 A. . B. .C. D. 2.新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，本想换本新的，但她马上想到书本书是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要破损的，于是自己拿了。她的做法体现了（ ） A.她具有助人为乐的高尚道德品质 B.她有着一颗知恩图报的美好心灵 C.她心中想着他人，时时处处为他人着想的宽广胸怀 D.她在小事上不想赚便宜的心理 3.“责人之心责已，恕已心恕人。”这句话告诉我们的道理是（ ） 责备别人时首要责备

20、自己，宽恕别人时首先要恕自己 用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心来宽恕他人 在与他人交往时要学会换位思考，与人为善 心中常想着他人，凡事多为他人着想 A. B. C. D. 4.课间，小山正在和一位同学在班级门口说话，另一位同学快速从教室里出来，撞了小山一下，没有道歉就跑开了。这时小山应该（ ） A.快速跑上前，将那位同学抓住并狠狠地揍他一顿 B.及时将此事报告给老师，听候老师的处理 C.想到这位同学肯定有什么急，不与他计较 D.在这位同学的背后大声骂他几句，以解心头之恨 5.三国时的蜀国，主持朝政的蒋琬手下有个叫杨戏的人，不善言语。蒋琬与他说话时只应不答。有人看不惯，蒋琬却说：“人各有

21、自己的特点，让杨戏当面说赞扬我的话，那不是他的本性，让他当着众人说我的不是，他会觉得我下不来台。所以只好不做声了。”蒋琬的做法说明（ ） 蒋琬能体谅他人的处境，尊重他人的愿意 蒋琬能理解别人，有宽广的胸怀 蒋琬过于软弱，不适合主持朝政， 人与人之间的交往与合作需要相互的理解和宽容( ) A. B. C. D. (二)问答题 学校开运动会了！同学们热情高涨，赛场上激情沸腾。班里为参赛的同学准备了饮料。刚从赛场下来的赵松同学拿了一瓶饮料喝了起来：“啊！真解渴！”这瓶饮料还没喝完 ，赵松看看箱子里的饮料不多，怕一会儿渴了没得喝，就又拿了两瓶塞进自己的书包里。一会儿，又有好几位同学从赛场上下来，汗流浃

22、背，想找水喝。可是，饮料不够了，他们只好分着喝。有的同学忍着渴继续上场参加比赛。 （1）你认为赵松同学的做法对吗？为什么？ （3） 你认为应该怎么做？并说说这样做对你自身有何好处？ (三)分析学明题 材料：残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，面临难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。 阅读上述材料请回答： （1）你怎样看待个别同学的行为？ （2）在我们周围，还有哪些弱势群体？ （3）在日常生活中，如何对待身边的弱势群体？第六课 走近老师 内容结构梳理 走进老师 我们离老现

23、有多远 与老师面对面 我们的老师很特别 了解老师的工作 了解老师的相貌和个性特征 增进与老师的情感 消除与老师的距离 学会与老师沟通交流 尊敬老师，把教育作为自己的 巧妙而恰当处理与老师的予盾知识要点归纳（小组探究） 【要点1】我们的老师很特别 【要点2】我们离老师有多远 【要点3】老师出错时，给老师提醒的方式有哪些 【要点4】主动与老师沟通，共筑师生情感桥梁 【要点5】正确对待老师 典型例题讲析（学生展示） 【例1】有人认为，老师应是权威，学生应是知的接受者、被管理者，师生之间是不可能成为朋友的。这种观点正确吗？为什么?【例2】有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最

24、近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉，林老师安慰了方洁，并夸她是个懂事的孩子。 想一想： 自己在被老师误解或与老师发生予盾时，是如何处理的？ 相关知识阅读（练前放松） 尊师重道 彰显品行 课堂讨论练习 【答案】（一）单项选择题 1、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ） 是老师,把我们从懵懂引向成熟 是老师,使我们从无知变得学有所长 是老师,教给我们思考的方法 是老师,用人格影响人格 A. B.

25、C. D. 2.我们的语文老现读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老现读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹所有这些说明（ ） 答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等，在一定的条件下，均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤，一方面，使带负电荷的胶原暴露，与血液中因子接触，激活因子，启动内源性凝血系统，还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统，进一步促进DIC发展。另一方面，内皮细胞损伤，暴露组织因子或表达组织因子，也同时启动外源性凝血系

26、统，导致DIC。A.我们的老现是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的 我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项，提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算，我公 司有专人负责处理，无需你提出建议。除所附资料提供的信息外，不考虑其他因素。B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 五、综合题（14分）D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能 贷：累计折旧 147.833、“为学莫重于尊师”这句话说明（ ） 师生关

27、系会影响学习质量 尊重老师是我们应有的道德 师生关系影响我们的身心发展 好学者尊师 A. B. C. D. 4、右边的漫画中，教师的行为给我们的启示是（ ） 师生之间也有不愉快的时候，师生双方庆该相互尊重 教师体罚学生的行为不仅违背了教师职业道德，而且也是一种违法行为 教师的做法实际是不尊重学生的表现 老现的做法充分体现了对学生的严格要求( ) A. B. C. D.A、单核吞噬细胞系统功能低下 B、血液处于高凝状态 C、微循环血流淤滞 D、纤溶系统活性增高 E、血中促凝物质含量增加 判断题 B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高1、师生之间是平等的，但在知识的学习上只有老师教学生，没有学生教

28、老师（ ） 6血浆鱼精蛋白副凝试验（plasma protamin paracoaulation test, 3P试验） 2、老师是我们的师长，也是我们的朋友。（ ） 3、当老师批评我们时，应做到有则改之，无则加勉。（ ）4、当老师过分批评学生时，学生应与老师据理力争。( ) (六)201年度，甲公司发生的相关交易或事项如下：5、对于批评我们的老师不必尊重.。（ ） 6、师生交往是学校生活的重要内容。（ ） (1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、

29、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。7、老师的作用就是传授知识。（ ） 8、老师有错，我们给予指出并不是不尊重老师的表现。（ ） 9、与老师肩搭背是与老师交朋友的表现。（ ） 10、设身处地地为老师着想，可以化解师生之间的冲突。（ ）