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1、卑鄙古：今:感激古：今:痛恨古：今:开张古：今:秋古：今:24出师表导学案学习目标：1了解奏章的特点，学习并积累一些文言实词和虚词。2理解课文内容，掌握重点词句。3了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重难点： 理解课文，掌握重点词句。学习课时：三课时 （第一课时自主学习，第二课时合作展示，第三课时巩固反馈） 学习流程：预习导学1 本文选自，作者是 （朝代）的，三国蜀汉政治家、军事家。2. “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，是臣写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 （姓名）。”3、简述本文的写作背景自主学习一、大声朗
2、读课文1、自由读。要求在读时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握通假字的音、 形、义。2、齐读。二、疏通文意。1. 结合注释及参考资料书，把不理解的词语写出来，组内交流确定 2、丢开参考资料书，根据书本口头翻译课文三、合作学习 1、通假字 必能裨补阙漏是以先帝简拔以遗陛下 尔来二十有一年矣2、古今异义词先帝不以臣卑鄙由是感激未尝不叹息痛恨于桓、灵也诚宜开张圣听此诚危急存亡之秋也3、一词多义遗 （1）是以先帝简拔以遗（we i ）陛下。 （）（2）深追先帝遗（y i）诏（）效 （1）恐托付不效。（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪（）四、探究讨论1. 课文中诸葛亮就国内政治问题向
3、后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主 要的？为什么？2、与同学一起，依照下列板书整理本文的思路。劝刘禅叙 议报先帝回顾追叙先帝的历史结表心志表达的决心合出征者一兴复之效情忠陛下点主旨留守者溢咨诹善道于君自身表3、你认为诸葛亮写作本文的目的是什么？五、品读赏析本文情辞恳切，催人泪下，试找出文中你认为感人的词句，细细体味，说出自己的 感受。六、仿效古人，凭吊蜀相读隆中对我们认识了一位足智多谋的诸葛亮，理至而情深的出师表又 让我们感受到他更加动人的一面。请同学们也动笔写下自己品读出师表的感言，效仿古人，凭吊蜀相诸葛亮。示例：一策一表一尽瘁，千古一相一卧龙。巩固反馈1、本文作者陈述自己临危奉命的千
4、古名句是2、 句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与 先帝患难与共的深情。3、表中着重回顾了 和 件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和情。4、本文的成语及名句：5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。 参考示例，从列出的六项中任意选出 两项，写出具体所指。（任意答出其中两个，意思对即可）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐（1六出：（ 2）七擒：（ 3）东和：（4）北拒： （ 5）收二川： （ 6）排八阵：&结合本文及三国演义的理解，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原 因是什么？