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1、年月日整理复习 教学设计苏玲教学目标：1.引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能有条理的整理这一单元的学习内容，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。2.让学生在各种复习活动中充分感受时间与日常生活的密切联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力。3.经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展学生的情感、 态度、价值观，养成遵守时间、爱惜时间、合理安排时间的习惯。教材分析：本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系；了解了平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年；认识了 24 时记时法，有一定的时间观念； 能解决一些简单的实际问题的基
2、础上进行的。这节复习课的教学首先要关注的是复习的每一个过程能否促使学生的能力有所提高， 教师要关注学生系统整理知识，综合应用知识和提高实践能力的培养。教学过程：一、谈话导入 浩瀚的星空蕴藏着无限的奥秘， 在古人的探索发现中，我们掌握了年月日的有关知识，出生课件三球运行图。师：地球自转一周是一日，月球绕着地球转一周是一个月， 地球绕着太阳公转一周是一年，由此产生了四季的变化 。今天我们一起来进行年月日的整理复习。二、生汇报整个单元的知识点过渡：老师已经布置你们整理本单元的知识点， 也收集了一部分同学的作品，我们一起来欣赏。展示学生作品（思维导图）过渡：谁来分享这个单元你学了哪些知识。提问同学汇报
3、本单元知识点，师同时板书并进行分块。 1.年月日之间的关系 2.平闰年的判断 3.大小月的判断 4.两种计时法过渡：展示完，师：这些思维导图内容丰富，形式多样，汇报的同学声音响亮，条理清楚。我们送个掌声给他们吧。四、复习难点平闰年的判断。过渡：在同学们写的我的困惑中，老师发现很多同学写了一点：无法快速判断平年和闰年。谁能说说有什么好方法吗？提问学生说方法，总结方法： 1.排除法 2.整百的看前两位是否能被 4 整除 3.非整百的看后两位能否被 4 整除。过渡：用这位同学的方法，来完成练习题 1 五、复习大小月的判断。过渡：看来方法的掌握很重要，让我们省时又省力判断出平闰年。那么判断大小月又有怎
4、样的好方法呢？生一起回顾大小月的三种判断方法： 拳头记忆法、 歌诀法、找规律记忆法。（六、复习天数的计算方法。过渡：那么天数的计算又有什么好办法呢？能否快速算出下半年有多少天？上半年呢？各个季度的呢？方法是什么？小结方法： 1.逐个相加2.把每个月看成 30 天，有几个月就是几个30，再算有几个大月就加几）七、巩固年月日的知识过渡：金砖会议将于 9 月 3 日到 5 日在厦门举行， 为了确保会议的安全，现在各个街道挨家挨户进行常住人口普查， 如果你是一名小警察，你能用刚才复习的知识， 检查下面几个人身份证的有效期， 是否存在问题？问题小结：平年二月没有 29 天；十一月是小月只有 30 天；过
5、了有效期要重新办理。师：掌握年月日的知识能帮助我们快速判断案情，当一名小警察。如果你能合理安排时间，还能帮助我们当一名小导游呢！八、巩固经过时间的计算方法和 24 时计时法。课件展示厦门的旅游景点。师：厦门是个美丽的海滨旅游城市，吸引了大量的游客，如果你是一名小导游，你能合理安排好时间吗？师：游客们早上 8 时 20 分到达马戏团， 如果午餐开始的时间安排是下午 1 时 40 分，你会安排多长的游玩时间？师：求的是游玩的时间，也就是经过时间，可以用结束时间减去开始时间。出示第二幅图，生独立完成。讲评隔天经过时间的计算方法。复习经过时间的计算方法：在同一天时间内，隔天的。九、错题的反馈。 展示生的错题， 说一说错的原因，并提出解决方法。十、拓展练习十一、通过本节课的学习，请对你的思维导图进行修改补充。板书设计：（如下图）