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1、前前后后教学目标：1.通过观察能概括出“一样的物体放在另一样物体的后面就能产生遮挡的现象”从而产生前后的感觉。2. 通过回忆，观察与比较，能够概括出 “同样大小的物体会显现近大远小的现象 ”这一规律。3. 能够运用 “近大远小 ”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重点：能否用 “近大远小 ”和“遮挡”这一规律来表现前后关系。教学难点：能够运用“近大远小”及“遮挡关系” ，绘画或拼贴一副表现物体的前后关系的作品。教学准备：师：一些有明显透视效果的图片、卡纸、剪刀、彩色笔、多媒体生：剪刀、双面胶、彩色卡纸、绘画工具课时安排：2 课时教学过程：1第一课时一、导入今天老师在来的路上遇
2、见了几个朋友，跟他们聊着聊着，就聊到了我们班同学，老师跟他们说我们班同学都很棒，很聪明，可是他们不信，所以老师就把他们请来了。 (播放喜洋洋与灰太狼音乐，请出由学生饰演的喜洋洋、懒洋洋和美羊羊 )师：大家认识他们吗？生：认识师：认识就好办了，请同学们仔细观察，在他们三只小羊当中，喜洋洋在什么位置，懒洋洋又在什么位置呢？生：、师对三只小羊的位置进行调整，再让同学们观察他们不同的位置变化，从中理解到谁在前谁在后。师小结：刚刚我们看到的是我们比较常见的一种前后现象，其实这种现象在我们生活中还有很多很多， 那我们如何把这种前后的现象表现到画面中来呢，这节课我们就一起来学习学习前前后后在画面中的表现。（
3、出示课题：前前后后）二、 讲授新课1.师出示两棵树，使学生认识前后里面的遮挡关系师：同学们看看黑板上的这两棵树，老师把他们放在一个水平线上，同学们看他们哪个在前哪个在后？生：、2师：老师把他们移动个位置，这样的话它们哪个在前，哪个在后呢？生：、师：你们是如何判断出来的呢？（引导学生认识遮挡）2.请学生上黑板，画出被遮挡的树，师从中解释遮挡关系及遮挡关系的画法。3.出示图片（林荫大道）通过对图片的观察，从而让学生认识到“近大远小”这一规律。4.出示图片（飞机）师：大家觉得这架飞机大吗？生：大师：那这架呢？生：小师：这个呢？生：更小师：大家为什么会有这样的感觉呢，为什么飞机看上去越来越小啊？（引导
4、学生探究近大远小的规律）师小结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉，在美术当中称之为“近大远小“。5.欣赏生活中近大远小的图片，让学生进一步加深对前前后后的理解。3三、学生思考生活中还有哪些这种“近大远小”现象存在的呢？（引导学生观察生活，发现生活中的美，从而热爱生活、热爱大自然）四、欣赏学生范画通过欣赏学生范画，让学生在别的小朋友范画中发现别人的优点。看看这些其他学生在画面中有没有表现出遮挡和近大远小这些规律？五、师示范，生配合师示范用剪贴、 添画的方法表现海面上美丽的帆船，师说贴画要求，然后在画面中贴一个中等大小的帆船，其他的船请学生上来粘贴。（检验学生对前前后后的理解程度）六、学生
5、作业，教师巡视指导作业要求： 1.用剪贴、绘画的形式表现一幅前后关系的画2.注意剪刀的安全，纸屑的摆放七、师生互评作业，师小结，布置下节课的任务这节课我们学习了前前后后这一课，从中我们发现了原来这前后里面也隐藏了那么多的奥秘，有遮挡、近大远小的规律存在，刚刚同学们的作业当中老师也发现了同学们对这块的知识理解还是不错的，当然，也有一些同学作业还没有做完的，没关系，我们下节课把工具带过来接着做，今天这节课就上到这里，下课！4板书设计：前前后后一、遮挡关系二、近大远小三、生活中近大远小的现象教学反思：5第二课时教学目标 ：能够运用 “近大远小 ”“遮挡”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重点 ：能否用“近大远小” “遮挡”的规律来表现物体的前后关系教学难点 ：画面是否表现了物体的前后关系。教学过程：一、复习导入我们上节课学习了课本的第四课前前后后 ，其中我们讲了两个知识点，请同学们回忆一下，老师请同学们来回答一下。生：“近大远小”和“遮挡关系”师：今天这节课我们就来用这两个规律来剪贴或绘制一幅表现物体前后关系的画。二. 学生作业，教师巡视指导1. 绘画之前可以和学生讨论一下绘画顺序： 先画什么比较合理？2. 对个别作画比较困难的学生进行重点辅导。三、作业点评师生互评，指出作业中的优缺点。四、课后拓展6搜集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评价。7