《全国九年义务教育教师教学部编语文七年级上册暑假预学案：第18课《狼》反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国九年义务教育教师教学部编语文七年级上册暑假预学案：第18课《狼》反思.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、部编语文七年级上册暑假预学案：第18课狼反思部编语文七年级上册暑假预学案：第18课狼反思这是一篇七年级上册语文教案，在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。18狼1.下列加点字的注音有误的一项是()A.困窘(jng)苫蔽(shàn)尻尾(ko)B.狡黠(xiá)缀行(zhuì)积薪(xn)C.弛担(chí)眈眈(dn)目似瞑(míng)D.假寐(mèi)禽兽(qín)少时(sho)2.解释下列加点的词。(1)顾野有麦场()(2)止有剩骨()(3)屠自后断其股()(4)意暇甚()(5)盖以诱敌()(6)其
2、一犬坐于前()(7)一狼洞其中()(8)意将隧入(“/”画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。(1)后狼止而前狼又至。(2)其一犬坐于前。(3)禽兽之变诈几何哉?4.用课文中的语句回答下面的问题。(1)文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:。(2)文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:。(3)文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:。(4)文中发表评论、点明主旨的句子是:。课内品读阅读下面的文字,完成第57题。一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积
3、薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。5.解释下列加点的词。(1)缀行甚远()(2)弛担持刀()(3)目似瞑()(4)狼亦黠矣()6.用现代汉语翻译下列句子。(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。(2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。7.“投以骨”解析A项,“窘”读音应为“jing”。2.(1)看,视(2)仅,只(3)大腿(4
4、)神情、态度(5)表示推测,大概,原来是(6)像狗一样(7)挖洞(8)想,打算3.(1)后狼止/而前狼又至。译文:后一只狼停下来了,前一只狼又追上来了。(2)其一/犬坐/于前。译文:其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。(3)禽兽之变诈/几何哉?译文:禽兽的诡诈手段能有多少啊?4.(1)目似瞑,意暇甚(2)盖以诱敌(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳5.(1)连接、紧跟(2)解除,卸下(3)闭上眼睛(4)狡猾6.解析抓住关键词,注意句意的完整及上下文的衔接。参考答案(1)骨头已经扔完了,而两只狼像原来一样一起追赶(着屠户)。(2)一只狼正在积薪中打洞,打算从通道进去攻
5、击屠户的后面。7.心理:屠大窘,恐前后受其敌。行动:屠乃奔倚其下,弛担持刀;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;屠自后断其股。结果:顷刻两毙。8.(1)kàn望,窥看(2)xián口水(3)yì吊死(4)lí遭遇苦难9.解析结合文意,根据积累的文言知识及上下文提示回答。答案(1)蚤早(2)直“示之以刀”是倒装句,正常语序应是“以刀示之”,“少却”省略了主语“狼”认识:狼凶残,食肉,是食物链中重要的一环。如果不是因为饥饿、生病,狼一般不会主动攻击人。如果没有狼,食物链必然断裂,目前许多地方的狼已经灭绝,这个现象应该引起人们特别的关注。感悟:动物是人类的生存伙伴
6、,有了它们,世界才会丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然应和谐共处。13.(1)句有两种改法:把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”。把“忘”改成“记得”。(3)句改法:去掉“非常”和“完全”。【反思】首先，在这节课的整个磨合中，我始终在“教师跟着学生走”还是“学生跟着教师跑”这两者之间徘徊。学生在运用字典大致理解字词含义之后，我的教学环节设计是质疑，并尽量依靠学生资源互享的原则自行解决。显然忽略了一个重要的环节，也就是以读促学，读是训练学生养成文言语感的有效之途，如果忽略了这一点，学生对于文本缺乏认识和钻研，就无法产生有实际价
7、值的疑问，那么所谓自主探究也就成了无源之水、无本之木。其次，在实际操作中这一环节我虽然不能准确把握学生提出的问题及思路，但根据经验也大致有个猜测。比如，对“奔倚其下”一词的理解，我依照自己的思考方式，初步判断学生会从上下文去合理揣摩。我企图把我自己的思考方式传递给学生，但是，学生不领情，有一个学生偏偏从对“动作”的理解迁移到对“心理”的揣摩。这一思路大大出乎我的意外，我不得不承认，他这一思考方式要比我出色得多。既然如此，那么我又何必苦苦抓着那些事先想套在学生身上的思路不放呢？学生的一次回答，使我对自己的角色定位再一次深刻反思。第三，忽视了检查环节，教师的检查可以激发学生学习的“热情”。可能这种
8、热情会迫于一种无形的自我“压力”，可我们毋庸怀疑，这种压力应该是一种积极的压力，因为这是学生的不服输的精神、自我实现的愿望在起作用。毕竟教育是面向全体的，应当尽量使他对自己的错误印象深刻，并且能够当堂掌握所学内容，也避免了往常“干听”的坏习惯。部编语文七年级上册暑假预学案：第18课狼反思这篇教案共7331字，适合用于七年级上册语文教案教学学习。相关文章七年级语文上册观摩课济南的冬天教案设计与教学反思：济南的冬天是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶，在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生自主学习。部编语文七年级上册暑假预学案：第21课女娲造人反思：这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。6