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附件一：小学道德及法治、品德及社会（生活）优质课评价标准评价项目评价内容权重教学设计1 .教学目标明确、具体，符合课程标准要求和学生实际。2 .教案预设合理，教材处理得当，能将自主开发的课程资源及教材内容进行优化整合。3 .板书设计合理，对学生有引导作用。0.2教 师 行 为4 .教学思路清晰、教学内容精当，教学活动生动，教学方法 恰当，问题设计科学，时间分配合理，给学生提供了充分的 展示空间和时间，能根据学生的实际情况调整自己的教学策 略。5 .有效引导学生进行体验学习、探究性学习、问题解决学习、 小组学习等，注重对学生的思维引导，创设了师生互动共进 的学习氛围，体现了师生共同体的形成。6 .能对学生进行及时的启发、点拨、引导，并能运用随机评 价对学生进行赏识、激励和矫正，鼓励学生创新，增强学生 自信。7 .能合理、高效、熟练运用现代化教学手段。0. 3学生 行 为8 .积极参及到教学活动中，学得主动、积极，快乐，表达和 展示精彩。9 .思维活跃，大胆质疑，能借助已有经验来认识问题和解决 问题，有探究问题的兴趣和方法。10 .学习方式有创新，自主学习和合作学习规范、有实效。0.3教11.学生主体地位突出，参及面广，在学习过程中能生成新0.2学的问题，并获得一定的体验和感悟。效12.教学目标达成度高，每一个学生在原有基础上都有所发果展。 2 / 2