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1、第周第课时课时教案编号：课题1、文言文两则：学弈教学1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容目的2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理重点：能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理难点：指导学生正确地朗读和背诵关键步骤师生双边活动个体设计一 、 课1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有前导入什么好处？2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案3、文言文两则 是指学弈和两小儿辩日这节课我们学习学弈谁能介绍一下作者孟子二 、 初1、按要求读文读（1）读准字音（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决（3）掌握生字字形2、教师范读，指导学生朗读3、指
2、名朗读，解决难读语句三 、 理1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不解内容理解的地方和同桌讨论2、逐句理解，讨论解决3、连起来用自己的话说一说1、什么的因使得两个人学习的结果不一四、体样呢？2、说说你学习这篇课文的体会会中心3、你能联系实际说一说吗？4、背诵课文板书设计课后记1、文言文两则课题1、文言文两则：两小儿辩日教学1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容目的2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事重点：通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因难点关键步骤师生双边活动个体设计一 、 导1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人入新课物吗？2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读二 、 初1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决读 学 习2、指名读文，纠正字音生字3、组内自学生字，先分工，再学习4、汇报学习成果三 、 细1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语读 课 文2、分组学习，交流学习成果理 解 意3、老师对学生提出的问题作出解释思（1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故小儿：小孩其：指两个小孩辩论，争论这件事指名朗读，试着说说这段话的意思（2）其余各段的方法同上1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。四、体2、两个小孩认识事物角度不同。会中心结果就不同板书设计课后记