《六年级语文下册第21课《过故人庄》教案上海版(五四制).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第21课《过故人庄》教案上海版(五四制).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、过故人庄教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课6 个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4 中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首 诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学过程：一、导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一 个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？2、学生背诵春晓、宿建德江。3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗过故人庄二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。（ 1）出示自学要求
2、一，请学生朗读，明确要求。师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。2、学生自学，师巡视。3、交流。（ 1）指名读课文，要求读正确，读通顺。（ 2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）用心爱心专心-1-（ 3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）（ 4）你从哪里体会到的？4、交流：点击“邀”“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句（ 1）指名读诗句，理解字词故人？鸡黍？具？这句诗什么意思？（指名说）（ 2）受到老朋友 的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）（ 3）指导用高兴的心情
3、读好这句诗句。（指名读评齐读）5、交流：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。”（ 1）指名读。（ 2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）（ 3）随机理解“ 桑麻” （指名说）（ 4）看着插图，发挥你的想象，请你说一说诗人和老朋友会聊一些什么？（ 5）指名回答。（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。）（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。） 是啊， 深情厚意只在淡淡的几句询问农事中（ 6 ）表演“把酒话桑麻”。那么，除了农事他们还会聊什么呢？小组讨论后回答。（
4、儿女、诗情）用心爱心专心-2-（7）读“话”句（指名读评齐读）6、交流：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。”（ 1）指名读。（ 2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）（ 3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？和旁边的同学说说。（ 4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）（ 1）出示“景”“绿树村边合，青山郭外斜。”（ 2）指名读。“合”？“斜”？（指名说）（ 3）谁能把这句诗的意思说说？（同学们看看图，多美啊！你能把这句诗再描绘的美些吗？）学生描述。（多美啊！用朗读来表现吧！）指名读评小组赛读（4）讲述对仗句。师范读“绿树村边合， 青山郭外斜。 ”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它什么修辞手法吗？（对仗）师讲述什么是对仗句。师生对对子：“绿树”对；“村边”对；“合”对“绿树村边合，”对这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）师生共对对子。读好这两句诗句。8、练习背诵。用心爱心专心-3-三、拓展请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。四、作业1、把这首诗改写成一篇记叙文。2. 收集关于友情的古用心爱心专心-4-