初中生物第一册基本知识点.docx

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1、初中生物第一册基本知识点一、生物的特征1、生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖。2、除病毒等少数生物种类以外，生物体都是由细胞构成的。病毒是生物是因为它能繁殖后代。3、科学观察方法：可用肉眼、放大镜、显微镜等；要有明确的目的，要全面细致实事求是地记录，要有计划有耐心，要积极思考。4、调查是科学常用的方法之一。调查是首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 调查的范围很大， 可以选取一部分调查对象作为样本。 调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析， 有时要用数学方法进行统计。5、生物按照形态结构分：动物、

2、植物、其他生物。 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物二、调查我们身边的生物 三、生物圈1、生物圈向上可达10 千米，向下可达 10 千米，这个总厚度 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、岩石圈是陆生生物的立足点。3、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。四、环境对生物的影响1、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。造成同一座山不同高度的植物不同的因素是温度。山南山北植物不同是阳光， 世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行科学考察，发现

3、海沟深处有鱼虾，但无绿色植物，原因是（海沟深处无阳光），人参在密林下才能生长好影响因素阳光。 深海中的鱼抓到鱼池饲养， 它无法生存的可能原因是压力，候鸟的迁徙因为温度2、探究的步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。3、为探究光对鼠妇生活的影响进行实验时应注意的事项：(1) 为什么用 10 只做实验，用一只鼠妇做实验行吗？是不是鼠妇越多越好。答案：用一只有很大的偶然性， 用 10 只可减少误差。 不是鼠妇越多越好， 多了操作不方便。（ 2）：为什么计算全班各组的平均值。答案：减少实验误差。（ 3）实验完毕，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。4、生物与生物之间，最

4、常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系。五、生物对环境的适应和影响地衣等能在岩石表面生长，它们的生长又腐蚀了岩石。这说明生物体既能适应环境，又能影响环境。六、生态系统1、生态系统（ 1）概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。（ 2）一个生态系统有生物部分和 非生物部分组成。 生物部分包括生产者、 消费者、分解者。非生物部分包括阳光、空气、水等。（ 3） 生产者：是指植物，它能通过光合作用制造有机物；消费者：是指动物，分解者：是指细菌和真菌， （注意：并不是所有的细菌都是分解者），它能分解有机物。蘑菇是分解者2、生态系统中的流动能量流和物质流(1) 能量流 生态系统中的能量最终

5、来自于太阳能，流动特点：单向流动(2) 物质流 与能量流动相比，物质可以在生态系统中反复循环。3、生态平衡(1) 概念： 生态系统中，各种生物的数量和所占比例 总是维持在 相对稳定的状态，叫生态平衡。(2) 生态系统具有一定的 自动调节 能力，生态平衡是一种动态的平衡。这种能力是有一定限度的，在生产活动中，不按生态规律办事，就会破坏生态平衡，造成不良后果。（ 3）生态破坏的最大因素是 人类活动 ，人类排放的有毒物质会沿着 食物链不断积累，随食物链的增长有毒物质的浓度会越来越多。七、多种多样的生态系统1、有绿色水库之称的是森林生态系统，最恶劣的生态系统是荒漠生态系统_2、生态系统是一个动态变化的

6、系统。还是一个开放的系统。生物圈是一个统一的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。3、在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是生产者， 一个生态系统中必须要有的是生产者、分解者，可以没有消费者，右边甲乙丙分别是生产者、分解者、消费者。4、（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者。（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总是比食肉动物多。（ 3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系， 这样就形成了食物链。本图中有 5 条食物链，它们相互关联，形成食物网。（ 4）此图中最长的一条食物链可表示为草鼠蛇鹰。（ 5）如果大量捕食狐

7、，那么鹰的数量将会先增加后减少 。（ 6）下列哪条食物链是正确的（ A）A. 草昆虫青蛙蛇鹰 B草狐狸狼C阳光草兔狐D草兔羊狼（ 7）生态系统能量来源分别是 _太阳能。(8) 在生态系统中， 还有一些我们看不到的生物， 如细菌和真菌， 它们的作用是分解有机物 _。(9) 该生态系统是根据 _生态平衡 _的原理建立的。八小明同学做了一个如图所示的生态球，它是密封的，内装有水、2 条小鱼、底部有珊瑚（死亡的）、沙子，并且生长着一些水藻， 小鱼在里面快活地游来游去。（ 1）如果是你，你会把这个生态球放在有光的地方。（ 2）请写出此生态球内存在的一条食物链水藻小鱼。（ 3）小鱼和水藻能够生存的原因是：

8、水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼以水藻为食， 利用其中的能量， 同时小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被沙中的 分解者 分解之后，再被水藻利用。从这里，可以看出生态系统的两项重要功能是能量流动和物质循环。（ 4）该生态系统中的非生物环境阳光、空气、水、温度等。九、 显微镜：1、结构： （1）、目镜（2）、镜筒（3）、转换器（ 4）、物镜（5）、载物台（ 6）、通光孔（7）、遮光器（8）、压片夹（ 9）、反光镜（ 10）、镜座（ 11）、准焦螺旋（ 12）、细准焦螺旋（ 13）、镜臂（14）、镜柱2、使用：（ 1 ）、右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台距边缘 7 厘米，

9、略偏左（ 2）对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，（物镜前端与载物台要保持 2 厘米距离）。转动 遮光器，让最大的光圈对准通光孔； 用左眼通过目镜观察， 右眼 _睁开并调节反光镜，直到看见一个明亮的圆形视野；（）观察：放好装片，标本要正对通光孔的中心, 先向前（顺时针）转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近薄片标本为止，（此时眼睛要看着物镜， 目的避免物镜压碎玻片标本） 。然后左眼朝目镜注视， 并逆时针粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时，再略微转动细准焦螺旋，目的使看到的物象更加清晰。3显微镜的结构中， 调节光线强弱的是反光镜和遮光器，光线强时用选用 小光圈和平面镜。 3、低倍目

10、镜物镜换成高倍目镜物镜后，视野变暗，细胞数目变少。 4、显微镜使用时应该先用低倍目镜物镜。4、目镜越长，倍数越小，物镜越长，倍数越大。单看清楚物体时，物镜和标本距离越远放大倍数越小。5、擦显微镜外表和标本用洁净的纱布，擦目镜和物镜用擦镜纸。6. 要使不在视野中央的细胞继续放大，写出操作步骤：（ 1）移动玻片标本， 使物象位于视野的中央 （2）转动转换器，换成高倍物镜（3）调节反光镜，使光线明亮（4）调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，显微镜看不清楚的原因可能物镜没有对准通光孔、光圈没有对准通光孔。7、放大倍数物镜倍数×目镜倍数，物镜上分别刻有4×、 l0 ×和40&#

11、215;的标识，三只目镜分别刻有和10×， 15×的标记。这台显微镜放大的最大倍数是600 倍。最小倍数是40 倍8、使用显微镜的注意事项：把外表擦拭干净；目镜和物镜要用擦镜纸；把两个物镜偏到两旁，让镜筒缓缓下降到最低处9、成像清晰时，放大倍数越高，物镜离标本越近，放大倍数越低，物镜离标本越远。10、污点问题：应该从目镜、物镜、标本上分别找。十、观察动、植物细胞1、观察的材料一定要是薄而透明的。原因：有利于光线透过。2、常用的玻片标本有三种：切片（从生物体上切取的薄片） 、涂片（液体的生物材料经过涂抹而成）、装片（用从生物体上撕下的、挑取的少量材料制成， 有的生物非常微小，

12、也可以做成装片） 。3、制作植物玻片标本方法是 (1) 擦（ 2）滴一滴生理盐水 _, 目的维持细胞正常形态（ 3）撕、展_(5) 盖的方法是 _ 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下 _。（6）染色的方法是： 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。4、制作人的口腔上皮细胞时，用生理盐水的目的是维持细胞正常形态。漱口的目的：清除口腔内的食物残渣。5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，有的有叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。6、细胞是生物体最基本的结构单位和功能单位。7、苹果呈酸性的物质、

13、 尼古丁存在于苹果细胞的液泡中 , 细胞染色最深的结构是（细胞核），细胞分裂时变化最明显的是染色体。使用普通的光学显微镜，不易观察到的细胞结构是细胞膜。细胞壁作用保护和支持细胞细胞膜作用控制物质进出，细胞核是遗传信息库。8、（1）植物进行光合作用的结构是叶绿体，它们分布在细胞质中。（2）如果细胞分布在叶片的表层，并成对存在，则这类细胞叫保卫细胞，呈半月形。十一、细胞生活1、有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸无机物：水、无机盐、2、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。加油站是叶绿体，发动机是线粒体（ 1）叶绿体将光能转换为太阳能，储存在它所制造的有机物中。（ 2）线粒体存在于植物细胞和动物细胞中。

14、 线粒体将细胞中的有机物当燃料，使它们与氧结合，经过复杂的过程，转变成水和二氧化碳，同时将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。肌肉和脂肪中哪的线粒体多肌肉。3、（1）遗传信息的载体是 _DNA，它存在于 _细胞核 _中。（ 2）染色体由 DNA和蛋白和两种物质组成，数量是一定的。新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同 _4、下图为物质进出细胞的示意图：请回答：（1） 图中能控制物质进出的结构是（ A）细胞膜 _ 。（2） 箭头 a 和 b 分别表示什么过程？a_细胞中产生的废物从细胞中排出 _b_外界的有用物质进入细胞十二、细胞怎样构成生物体1、（1）生物体由小长大，是与细胞的_分裂 _和_生长

15、 _分不开的。（ 2）细胞分裂使细胞 _数目 _增多，细胞生长使细胞 _体积 _增大。（ 3）细胞分裂时， _细胞核 _首先由一个变成两个， 随后细胞质 _分成两份，每份各含有一个 _细胞核 _，最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜 _，植物细胞还形成新的 _细胞壁 _。（ 4）组织的形成是细胞分化的结果。反过来说就是细胞分化的结果形成了组织。2、 动物体的结构层次：细胞组织器官 系统动物体或人体。上皮组织作用保护和分泌结缔组织作用支持连接保护营养神经组织作用产生和传到兴奋肌肉组织作用收缩和舒张在我们体内的各种腺体中，你认为最主要的组织是（上皮组织）。血液、脂肪淋巴，软骨组织和骨组织是结缔组织

16、，心脏主要肌肉组织。 与植物相比动物体特有的结构层次是系统。既能把分泌液排到循环系统又能排到消化系统中的器官是胰腺。循环系统系统把其它系统、器官联系了起来。分布最广的是结缔组织3、植物体的结构层次细胞组织器官 植物体，橘子瓣中的“丝络”是输导组织。4、植物：分生组织（根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层都是分生组织）特点是细胞很小、细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，具有很强的分裂能力，不断分裂出新细胞、保护组织具有保护内部柔嫩部分作用， 营养组织特点是细胞壁薄、液泡大，具有储存营养物质的功能。输导组织（包括导管和筛管。具有输导的作用）等十三、细胞分裂和分化右图是细胞分化和组织形成示意图，据图回答：

17、（ 1）图中序号乙、 丁所示细胞与序号甲所示细胞相比，失去了分裂能力，在 形态， 结构 上发生了变化，具有了不同的功能。（ 2）图中由甲乙和由甲丁的过程， 是细胞在分裂的基础上，进行细胞分化_的结果。（ 3）若图中所示为构成番茄的几种组织，则具有保护功能的最可能是乙，属于营养组织的最可能是丁。（ 4）这几种组织共同构成了植物体的六大器官。（ 5）组织：都是由 形态 相似， 结构、 功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。（ 6）根、茎、叶是 营养器官，花、 果实、 种子、是 生殖器官。当我们食用番茄时，如果用开水烫过， 就会撕下一层薄薄的表皮， 这层表皮属于 保护组织，里面可食用的部分属于营养组

18、织。十四、病毒1、根据宿主的不同，病毒的可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒2、病毒的结构和病毒的生活3、病毒身体微小， 没有细胞结构， 病毒由 _蛋白质外壳和内部的遗传物质 _组成，病毒只能寄生在 _活细胞 _里。病毒要是离开了活细胞，通常会变成 _结晶体 _。4 、在活细胞中，病毒用自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。十五草履虫1、草履虫的整个身体就是一个细胞，草履虫依靠纤毛进行运动，食物从 口沟进入细胞内，形成食物泡，不能消化的食物残渣从胞肛排出。通过伸缩泡 和收集管把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。通过表膜进行呼吸。2、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是培养液的表层。原因：表层氧气丰富，草履虫在表层聚集3、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其目的是： _防止草履虫运动过快，影响观察_友情提示：所有知识点答案仅供参考