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1、教学基本信息学科地理任教班级授课时间姓名(三)201年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。201年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。杨玉婷课型14、下面不属于原型法特点的是（ ）新授课4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( )模块章节第四章 第一节 第1课时4下列各项关于资产期末计量的表述中
2、，正确的有( )。同课异构活动做课信息地点指导教师（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节王建、张江、张军现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。参与教师课题题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。4.1-1 人类面临的主要环境问题1试述DIC的发病机制教学背景分析简述甲公司对丙公司投资的后续计量方法及理由，计算对初始投资成本的调
3、整金额，以及期末应确认的投资收益金额。内容分析人类的一切活动都离不开环境。随着科学技术的发展，人类对环境的作用范围越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态破坏也日益增强。B血小板大量减少 E纤维蛋白（原）降解产物的作用本章内容以“可持续发展”为主线，在全面、深刻的认识人类所面临的环境问题的基础上，思考环境问题产生的原因，从哲学的高度进行人地关系思想发展的回顾和反思，进而探寻解决这些问题的途径。学情分析环境问题与生活密切相关，学生对环境问题有一定的了解。随着科技的日益发展，环境问题越来越严重，人们的环保意识也逐渐提高。中学生对于身边的环境问题认识也更加关注，尤其是近年来北京的雾霾带来的影响
4、学生们更是深有体会。教学目标1、在活动中通过分析大量环境问题的图片，初步形成对环境问题归纳总结的能力，以及关注家乡环境，发现、分析身边的环境问题。2、通过案例研究的学习，形成分析具体环境问题的一般方法，初步具备可持续发展的地理观念和地理思想。教学重点教学难点教学重点：主要环境问题和环境问题的类型；环境问题产生的原因、危害和治理措施。教学难点：可持续发展思想的建立。教学方法启发式讲授法、读图分析讨论法教具学具环境问题调查问卷、课堂学案、多媒体课件教学设计思路（指导思想、研究问题）课标要求：根据有关资源，归纳人类所面临的主要环境问题。结合当前我们所面临环境问题的严峻形势来看，对于本节课的把握应高于
5、课程标准的要求。我认为：本节课首先用大量的典型环境问题图片冲击学生视野，使学生提高对于环境问题严峻性的认识，同时也体现可持续发展的必要性。然后，将不同的环境进行归类，使学生深刻认识环境问题。最后，以学生身边典型的环境问题雾霾为案例创设情境，激发学生主动思考分析房山、延庆污染程度差异的原因，使学生深刻理解环境污染的地区差异。教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动设计意图导入从人地关系图解读，引出环境问题。判断符号含义及人地关系。建立人地关系模式图，引出环境问题形成的原因。承转典型环境问题图片欣赏。配乐：珍爱（中国共青团环保公益歌曲）。欣赏配乐图片，感性认识环境问题。从视觉、听觉两个角度冲击学生，
6、使学生注意力集中于环境问题。新授课指导学生完成统计环境问题调查问卷。先自己思考判断调查问卷中的问题是否属于环境问题，再进行小组讨论。运用图片判断什么是环境问题。(小组讨论)按环境问题成因/类型对问卷中其余环境问题进行分类。尝试划分不同类型的环境问题。完善人地关系模式图，深刻理解环境问题的概念。新授课以雾霾为案例，让学生分析房山、延庆污染程度差异的原因。学生思考讨论问题。联系现实问题，用地理的眼光分析问题，从而理解环境污染的地区差异。迁移应用(小组讨论)结合延庆的环境，思考可能产生的环境问题以及如何解决。学生思考讨论问题。运用人地关系模式图。练习学案。思考分析相关问题。既巩固所学，又学以致用。总结人类所面临的环境问题主要是由于人类活动造成的影响人类生存，即超出了环境的再生能力和自净能力的。因此面对环境污染和生态破坏这两大类环境问题，必须将持续发展的观念应用于实践中。整理思路归纳总结培养学生建模、用模的能力。分层作业尝试撰写有关环境治理或生态保护的小论文。全体（课后完成）巩固所学，为家乡环境发展出谋划策。板书设计4.1-1 人类面临的主要环境问题一、人地关系 二、案例雾霾1、成因地形阻挡工业废气（燃煤）气象条件经济发达程度2、措施人为低碳出行控制污染清洁能源课后反思附录1：环境问题调查问卷附录2：课堂学案人类面临的主要环境问题