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1、英语必修 1 Module1My First Day at Senior HighReading and Vocabulary一、教材分析1、教材地位和作用本模块的中心话题是“一位高中新生到新学校的一天”，具体介绍高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活。本节课着重培养学生的阅读能力。通过文章的阅读学习，培养学生热爱新学校、新班级和新同学的感情，鼓励学生参与各种英语活动，克服困难。作为高中英语的第二节课，这一节课的学习将对学生今后学习英语的走向产生影响。2、教学目标知识与技能：（1）培养学生的阅读能力，训练学生阅读速度，查读的阅读技巧；训练学生学会找主题句
2、，归纳文章主旨，运用想象，联想，学会用英语思考的能力（2）复习和学科有关的单词：biology, chemistry, history（ 3) 学习下列短语和词组： far from, nothing like, have fun, in other words, hard-working, look forward to过程与方法：（1）让学生单人或者双人练习参与课堂（2）讲解知识点帮助学生理解文章情感态度：通过学生对比初中和新高中的不同，培养学生热爱新学校，新班级和新同学的情感，帮助她们适应新的高中生活。3、教学重点：（ 1）鼓励学生通过回答问题来学习本课生词（ 2）多层次的训练学生的阅读
3、能力，提高阅读水平14、教学难点：（ 1）培养学生积极参与小组对话，双人对话参与课堂讨论（ 2）帮助学生理解知识点二、教学方法总体来说，我使用的教学方法有启发讨论法, 讲练结合法等。由于本课是整个模块的最主要的部分，如果按部就班或者直入主题，势必会削弱学生的学习兴趣，影响教学计划和效果，所以如何巧妙的引入课题是本堂课成败的关键。本堂课，我会应情境设计问题，运用“抛砖引玉”法启发学生，导入阅读。这一活动会引起学生的学习兴趣并且在有限的时间内将会使学生集思广益，培养学生处理、分析和解决问题的能力，充分发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。提高了学生用英语获取信息、处理信息的能
4、力。在教学过程中，任何教学方法都必须与讲授法结合使用。我会通过口头语言向学生描绘情景，叙述事实和解释概念等。同时主要侧重讲重点，难点，关键；讲思路，思想，方法等。通过讲述，可以传授新知识，巩固旧知识，学生能 短时间内获得大量的系统科学知识， 同时对学生起到良好的导向作用。在讲的过程中，同时也注重学生的练习，结合所讲知识，有针对性地让学生做练习以帮助学生掌握知识，形成技能，提高能力。三学法：学生是学习的主体，教师是学习的主导，所以教师应该在教学过程中启发学生思考，发问，学生应该在老师的启发下形成自己的思路，以课题为话题，积极配合老师，自主学习，积极主动参与课堂活动。四教学过程1. 情景导入A复习
5、旧知识2B提出问题，引发讨论What about your study in junior school?Who impressed you most in junior school?2. 具体的教学过程：首先 Reading 被分为三个部分A、 Pre-reading1） Ask Ss to discuss what Li Kang will mention about his first day at Senior High - predict the topic2） Ask Ss to predict what Li Kang s first day will-beuselikesom
6、e adjectives todescribe学生通过讨论预设问题，训练学生的口语表达能力。大多数学生都谈到了新学校，新老师，新的同学和他们的感受，从而引导他们阅读文章。B、While-readingActivity1Scanning快速阅读，多媒体展示表格Questions Answers1). What are the main differences between Li Kang s Junior High school and Senior High school?2). What are the two things that the English teacher thinks
7、are important to do in class?3). What are the two things that the English teacher wants to improve?通过设置问题，培养学生的阅读能力，快速阅读短文找出这些问题的答案，训练学生的快速阅读能力。Activity2.Skimming 跳读，泛读设置两人活动，让学生讨论文章每一个自然段落的大意3Paragraph 1Paragraph 2Paragraph 3Paragraph 4Paragraph 5Paragraph 6Check the answers and then ask the studen
8、ts to do Ex6 on page 4-Decide which isthe best summary of Li Kang s opinion about the new school两人活动，学生互相讨论得出问题的答案。这一活动的设置培养学生的泛读能力和学会归纳文章主旨，找出文章主题句。Activity3.为了更好的理解文章，和学生一起捋顺文章中出现的知识点。1）Do Ex4 on page 3-learn how to paraphrase the difficult sentences2）Do Ex5 on page 4-learn the new words and ask S
9、s which words appear in the test and read out the sentences with the wordsRead the text again and deal with some language points in the text and give Ss afew minutes to raise the questionsUseful expressions:as big as，nothing like ， in other words ，brilliant ， bored ，embarrassed，enthusiastic ,amazing
10、 , one s method of teachingC、 Post-reading读后练习包括第4 页的练习 7，3 个问题，我选择让学生们分组讨论。Questions:1). Is your English classroom like Li Kang s?2). Is your class the size as his? Is the number of boys and girls the same?3). Are you looking forward to doing your English homework?3. Homework给你以前的同学写一封信，描绘一下你现在新入学的学校和你在这里学习生活的感受。4. Blackboard design4五 . 教学反思：本节课我根据高一年级学生的认知规律和新课程的要求，采用启发讨论法、讲授法的教学方法，主要是针对培养学生的阅读能力加以训练，在阅读中不要对文章进行肢解，逐字逐句的进行讲解翻译，要改变传统的教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探究，主动参与到整个知识形成的过程中，力求使学生在积极、快乐的氛围中提高自己的认识水平，达到预期的教学效果。5