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1、Unit 3 At the Zoo“导学案”（第一课时）课 题备明课说课时安排Unit 3 At the ZooLet s learn课 型新授课备课教师陈宗杰Let s do （ A）本课设计，首先引导学生听录音学习单词，然后通过猜谜语的方式激发学生学习兴趣，明确主要学习任务。学生自主学习，学习 thin , fat, tall, short 等单词及句型 It s fat. 通过多种方式的读，来达到巩固识记单词和句子的目的。六课时教学过程教学课时教学目标教学重难点教学准备第一课时1.听、说、认读形容词 thin , fat, tall, short.2.能简单说出含有形容词的句子，如：It
2、 s fat.3.能听懂 Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。1. 单词 thin, short的准确发音。2. 用形容词描述动物的特征。教师准备 Let s learn部分的课件。学生准备动物玩具。教学环节导 案学 案达标检测批 注（ 1）日常口语会话展示。听录音，读一读Look at that monkey. 补全单词Step1 ：（ 2）要求学生听录音学习It s fat.th_n f_t sh_ _t t_llwarm-up单词。2、拼一拼（ 3）要求学生自读课文。thin fat short tall（ 1）游戏：猜动物
3、。T: Listen to me,children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears anda short tail.It sS: It is an elephant. . 把下面相反的两个词连接gray. 教师在说谜语时，起来。Step2 ：可适当配合一些手势或动学生根据看到的图片说说动thinshort作。物单词。培养观察力和记忆Presentatio（ 2）教师快速用课件展力。tallfatn示系列动物图片： . 请用 It s .简单描述物giraffe,elephant,体的特征monkey, mous
4、e, rabbit,tiger 。（3）继续展示图片：monkey, giraffe对比动物之间的区别。强调thin和fat。 将 鼠 标 移 到1giraffe 的图案上 , 用同样 的方 法 学习 tall和听录音，跟读课文，与小组内short 。同学互相评读，看一看，比一（ 4）播放 Let s learn部比，谁读得好。分的录音，手指单词跟读。Step3 ：PracticeStep4 ：Homework（ 1）教师将 Let s learn. 选出不属于同一类的一部分的单词卡举起， 带读，项。学生以“开火车”的形式（） 1.A.thisB.that练习。1. 我能流利朗读“ Let s
5、 learn（ 2）Let s do 部分的内C.thin1) 自由读。） 2.A.fatB.cat（容。2）小组长或推荐优秀组员领a. 教师播放 Let sC.duck读。） 3.A.talldo 部分的录音， 学生边听（2. 我会根据 Let s do 中图示，边说边做此部分的活动。B.giraffe C.duck进行动作练习。） 4.A.bagB.cat（b.学生再次听录音，C.bear鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 . 单项选择（ ） 1.Look_the monkey.出示作业：1.认真读和写的方式继续巩B.on1. 以认真读和写的方式继A.at固本课所学单词和句子。）2.It s short_2.（续巩固本课所学单词和句预习下节课内容。 试着读读子。fat.并翻译下节课要学习的课文A.or B.and2. 预习下节课内容。句子。（）3.The giraffeis _A.short B.tall板书设计教学反思Unit 3 At the ZooLet's learntallfatthinshort2