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1、三位数除以两位数的笔算（四舍调商）教学目标： 1通过三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除法商是一位数的除法。 2初步学会把除数看成整十数调商的方法。3进一步增强估算意识，提高估算能力。教学重点：初步掌握“四舍”的试商方法，把除数看成整十数进行调商的方法。，教学难点：增强估算意识，提高估算能力。教具准备：例题插图。教学过程：一、复习导入1指名板演，其余学生在自己练习本上计算。698 8220 55070集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。 2口答：下面的括号里最大能填几? 20( )85 55( )178 30( )250 20(
2、)”或“”。 305O130 425O260 613O310 344O165二、讲授新课 1引入新课 师：前面我们学习了用整十数除三位数的笔算除法和非整十数的两位数除三位数(不要调商)的笔算除法，这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算除法。(板书课题)本节课，我们先来学习除数的个位是1、2、3、4的两位数除法。 2教学例题。 出示教科书第18页教学情境图。 (1)提出问题，引出算式。 提问：看了这幅图，你知道了什么?要知道“四年级一班平均每人借书多少本?”可以怎样列式? 指名口答，引导学生列出算式：27234( ) (2)探索“27234的笔算方法。提问：27234可以怎样试商?师：为什么要
3、把34看作30试商? 你估计商应是几? 学生独立尝试。 让学生根据估计的商，试着算一算。学生尝试计算时，教师巡视，及时了解学生在笔算中出现的问题。 交流算法。 师：你在计算中遇到什么问题?(指名说一说) a.提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办?(教师指着下面的算式问学生。) 小组讨论、交流，再全班交流。 教师介绍：像这样要改商的叫做“调商”。(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所
4、得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。 b提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。 请学生独立完成竖式。【答案】：BDE 学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。C201年12月31日少数股东权益为0 (3)师生小结。3肝功能严重障碍患者为何易发生DIC？ 教师引导学生归纳如下： 除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，当除数的个位是4或比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十
5、数。由于这时把除数看小了，商往往偏大。初商后，必须将商与原来除数相乘；如果乘积大于被除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直至余数小于除数为止。三、巩固练习 （一） 指导学生完成“练一练”。1、 先让学生认真观察题中的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。2、3、 不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。全班交流时，教师让学生说一说产生错误的原因。4、 然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。4、让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。 （二）练习四第4题。【解析】： 1、先让学生读题，
6、自己独立列式计算。借：衍生工具提前赎回权 602、集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。【解析】：四、课后小结 师：刚才学习的三位数除以两位数的笔算与我们前面学习的一样吗?有什么不同的地方?(指名口答)(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。五、作业布置完成练习四的第1、2、3题。六、板书设计三位数除以两位数的笔算除法题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。四舍法调商：除数个位四舍把除数看小了初商偏大调小27234竖式