《Unit8Myclothes朝阳国际田灿教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit8Myclothes朝阳国际田灿教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、剑桥国际少儿英语Unit 8 My clothes第二课时教学设计益阳市朝阳国际实验学校田灿教学目标：1. 能正确的掌握衣服单词和使用What color is it?What do youlike?结构的句型。2. 能理解本课的句型并在实际生活中灵活运用。3. 对学生进行情感渗透，勇敢表达自己的喜好。教学难点：能分清楚正确的运用表达喜好的句型。教学准备：课件，新授词汇的卡片教学过程：Step1. Warm-up ：1. Daily talk( 设计意图 ：师生课前进行简短的英语对话，拉近师生之间的感情，使得学生很快进入英语学习的状态。)2. Sing a song together and
2、do the actions:colors( 设计意图 ：通过演唱学过的颜色歌曲，引出今天将要用到的颜色词汇, 同时优美动听的歌曲也能激发孩子们学习英语的兴趣) 。Step 2. Review：1. Play a game:Guessing game:What colour is it? Review the colors.:green,yellow,blue,white,black,red.（设计意图 : 通过猜一猜的游戏复习颜色单词。）2. Use the PPT to ask :What color do you like?I like red/pink/black/purple/blu
3、e/white/brown/green/yellow.（设计意图 ：通过问答形式， 训练学生口语运用能力， 达到学以致用的目的。不仅复习了书本知识又锻炼了孩子的英语听力。并且为后面所用到的单词做了一些铺垫。）Step 3. Presentation：Show the PPT,teacher take out the newflashes cards andask: “ What is this?”Then the teacher encourage the studentsto say anythingthey know.Now,teach the new words:jacketItsa j
4、acket.ja,ja,jacket.brown,brown,jacket.(用 PPT展示新单词夹克衫，) 引导学生学习和跟读新单词。接下来用相同的方法引出新单词：trousers,trou,trou,trousers,blue,blue/trousers.Socks, socks, grey grey socks.Shoes, shoes, pink pink shoes.（设计意图： 用故事导入的方式进入新授单词和句型的学习，配上ppt 一来很吸引孩子的注意力，二来又很容易让孩子们理解新词汇的意思，就不需要我再进行翻译，形象又生动，并且印象深刻。）Step 4. Practice：1.
5、Game time:What is missing game?Let the students guessing what is missing?Then ask them to answer together:A. The jacket is missing. B. The trousers is missing. C. The socks is missing. D. The shoes is missing.( 设计意图：充分的运用现代化的多媒体技术有效的协助英语教学 ，通过有趣的猜一猜游戏， 培养学生开口说的能力， 激发学生的英语学习兴趣。）2. Ask and answer:What
6、 colordo you like?Asksomestudentsstandup to answer teachers question:( 通过这个问答练习进一步操练本课的重点句型。）3. Let s chant.ask the students say the chant together. practice,ask some students come to the blackboard to have aAftershow： Jacket, jacket, brown brwon jacketTrousers, trousers, blue blue trousersSocks, so
7、cks, grey grey socksShoes, shoes, pink pink shoes( 将新学词汇和句型编成歌谣，激发孩子们兴趣的同时还能继续操练词汇和句型。叫一些孩子上台来表演符合这个年龄阶段孩子的特点。）( 设计意图：通过形式多样的游戏很好的操练了新授词汇和句型，学中玩，玩中学。过展示的环节很好的检测了孩子们掌握新知的情况，同时这也是孩子们非常感兴趣的，让英语课堂生动有趣。)5. Consolidation:Pair work:Ask the students to choose one home to say:A:Good morning!B:Good morning!A:
8、How are you?B:I m fine, thank you! And you?A:I m very well. Thank you.B:Whats this?A:It s a monkey.B:What color is it?A:It s brown.( 通过漂亮色彩丰富的图片，激发学生开口说句型，进一步巩固新授句型。）Step 6. Homework:Listen to the tape Chapter 8 read 3 times .( 孩子们每天的英语听读作业可以很好的培养语感。）教学反思 ：本堂课通过让孩子们演唱熟悉的颜色歌曲导入新课，教授重点的词汇和句型，图文并茂，学生特别
9、容易理解。我在选材时 , 充分考虑到了学生喜爱谈论服装这个兴奋点 . 最大限度的调动学生的学习积极性。逐步引导学生增强参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，从而使他们积极参与课堂教学与活动。 在采用了全身动作反应法，游戏法，交际法等教学法进行了语言知识的强化，为学生寻找自己感兴趣的领域和方向， 创造了条件。让每个学生都有机会展示自己，从中发展学生的潜能。同时，培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。课堂上，我采用了全身动作反应法，游戏法，交际法等教学法进行了语言知识的强化， 为学生寻找自己感兴趣的领域和方向，创造了条件。让每个学生都有机会展示自己，从中发展学生的潜能。同时， 培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动， 发现和鼓励学生的创造精神， 对学生进行较好的语言和思维的训练。纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。是在今后教学中应该注意的地方。