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1、Unit3Animals教学设计常德市武陵区芦山社木铺小学孙晨一、教学内容：本节课是人教版小学英语一年级上册第三单元Animals 第一课时。二、教学目标：1、Students can listen ,say and understand these words： bird,tiger, dog, cat, monkey.2、Students are able to listen and say:Whats this?It s a tiger.3、学生在教师创设的真实动物园情境中，会用“ Whats this?It s a ” 和他人交际。三、教学重点：Students can listen
2、,say and understand these words.四、教学难点：Students are able to listen and say:Whats this?It s a tiger.五、教学方法：情景教学法、任务教学法、游戏教学法六、学情分析：一年级的学生活泼好动， 注意力容易分散。 刚开始学习英语，对英语充满了兴趣，但是又不会说，容易产生羞怯。针对以上情况，我打算以游戏的方式贯穿整个教学过程，同时创设动物园的情景。这样，既能吸引学生的注意力，又能让孩子们在玩中学，学中玩，从而达到寓教于乐的效果。七、教学过程：Teacher s ActivityStudents Activit
3、yPurpose of DesignStep 1: Warm-upGreetings.Greetingswith以分组形式比赛， 调全班分两组比赛，评teacher .动学生的积极主动价。性。Lead inThe students answer利用游戏充分调动Game:Draw and guess theteachers起学生学习的兴趣，The teacher draw aquestions .引领学生进入英语circle, ask the students:学习状态，同时为新句型 Whatthis?的学What s this?习做好铺垫。Step 2: Presentation教师自己画图片
4、呈1、 The teacher use theAnswer the teachers 现单词让学生形成circle to draw a tigerquestions .直观印象，使学生理and ask :Whatthis?解词义。音、义的同Teach the new words:Learn the new words:时展现让学生加深tiger.tiger,read the word.对单词的认识与记忆。Game: Golden fingers.The students read the 游戏既能活跃气氛Theteachershows word.又能让学生积极的fingers.操练新单词。2、
5、Lead in“ cat/dog/bird/Learn the words.monkey”use the circle.Use the same method toteach these four words.Practice. A game: SwatPlay the game.a fly. Pat the word, letthe students to read.游戏操练让学生在玩中学，学中玩。4、Guess:出示动物的影Answer the question.利用动物的影子猜子， ask:Whats this？Use： It a 一猜引入句型，保Teach the sentences.
6、Learn the sentences.持神秘感，吸引学生的注意力。Ask the students to readRead in groups.小组操练加强学生in groups.对句型理解和运用。Step 3: ExtensionShow the headdress ofAct like a bird.the bird and say: It a abird. Who can act like abird?演一演激发学生兴趣，巩固新单词。Choose the best one,Give him the headdress. Act like a tiger/cat/Use the same
7、 method,monkey / dog .give them the headdressof the tiger/cat/monkey /dog .Ask them to come to the创设参观动物园的blackboard. Say :This is情景，激发了学生a zoo. There are so的参与和学习欲many animals. PointThe five students 望，为学生提供了one and ask the otheract,the other students语言实际运用的空students ：Answer.间。Whats this？Act in gro
8、ups. Choose及时评价the best one give thembananas.Step 4 Self-assignmentCount the bananas. Ask集体观看评价结each group:How many bananas. canCountthebananas. 果，表彰获胜组，Write the number .对其他组也是一个you get?Then, give the激励。winner the crown.Step 5: SummaryHave them lookat the Lookatthe 师生互动，总结本blackboard andread blackb
9、oard and read 节课所学知识。loudly.loudly.Set homework:Rememberthe 课后操练单词，加Read the words.homework.深印象。Blackboard Designing八、评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。口头表扬。 当学生表现出色， 老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。物质激励。 在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 sticker 进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。小组评价。 为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了二组， 在课堂教学中， 及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。