《(数学人教新课标)六年级下册教案比例的意义和基本性质1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(数学人教新课标)六年级下册教案比例的意义和基本性质1.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源比例的意义和基本性质教学目标：1 .知识目标：使同学们理解比例的意义和基本性质。2 .能力目标：能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例。3 .情感目标：通过教学初步培养同学们初步的综合、概括能力。教学重点：比例的意义。教学难点：找出相等的比组成比例。教学过程：一、旧知铺垫1 .什么是比？(1) 一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简，300: 5=60: 1(2)小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比1.2: 1.4=12: 14=6: 72.求下面各比的比值。12 : 163 : 1 4.5: 2.710: 648二、探索新知1 .教学例1(1
2、)实物投影呈现课文情境图。(不出现国旗长、宽数据)说一说各幅图的情景。图中有什么相同之处?(2)你知道这些国旗的长和宽是多少吗？出现各图中国旗的长、宽数据。测量教室里国旗的长、宽各是多少厘米。(3)(指教室里的国旗)这面国旗的长和宽的比值是多少？学生回答，教师板书：60: 40=32(4)操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系?学生回答长、宽比值。一 一 32. 4: 1.6=32两面国旗的长和宽的比值相等。板书 24:1.6=60:40也可以写成2.4 = 601.6 40(5)什么是比例？在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：表示两个比相等的式子叫做比例。(
3、6)找比例。师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？过程要求： 学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。 求出国旗长、宽的比值，并组成比例。欢迎下载汇报10 3 如：5: =-325： =15: 10315 = 2.4而一。一共可以写多少个不15: 10=-25: =2.4:1.6315 二 60而一 402.做一做。完成课文“做一做” 第1题。(1) 什么样的比可以组成比例？(2) 把组成的比例写出来。(3) 说一说你是怎么找的。(4) 同学之间互相交流，检验各自所写的比例。第2题。(1) 学生独立写比例，看谁写得多。(2) 同学之间互相交流，说一说你是怎么写的,同的比例。3.课堂小结。(1)什么叫做比例？(2) 一个比例式可以改写成几个不同的比例式?三、巩固练习完成课文练习六第13题。